Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю «Витамины из кладовой природы. Лесные грибы и ягоды»
Ирина Дмитриева
Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю «Витамины из кладовой природы. Лесные грибы и ягоды»
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 01.10-05.10.)
Тема: «Витамины из кладовой природы (лесные грибы и ягоды»
Итоговое мероприятие: Развлечение «Золотая осень» Выставка творческих работ «Фантазия природы»
День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 01 октября 2018 г. 2 4 5 6 7
Утро Утренняя гимнастика. Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?» Цель: уточнить знания об осеннем времени года. рассматривание иллюстраций деревьев, кустарников. Цель: закрепить изменения. Д/И «Давайте отгадаем» Цель: умение отгадывать загадки о явлениях природы. П/И «Плетень» с Верой, Таей М, Варей К. закрепить знания о последовательности времен года и дней недели Беседа «Значимость дежурства в уголке природы». Труд – полить растения. Цель: воспитывать ответственное выполнение поручения.
Ситуативный разговор «Что будет, если исчезнут растения на Земле?» Иллюстрации деревьев и кустарников, опорные картинки на тему «Осень», календарь погоды и времен года, оборудование для труда, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
НОД Художественное творчество Рисование «Знакомство с картинами И. Шишкина» Цель: продолжать знакомить детей с творчеством И. Шишкина на примере картины «Утро в сосновом бору», учить замечать красивое в природе, рассказать о бережном отношении к ней, познакомить с техникой рисования деревьев выдуванием через трубочку, воспитывать навыки аккуратности.
Развитие речи (И. С. Соколов-Микитов «Осень в лесу», А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…», И Бунин «Листопад», В. Авдеенко «Осень») .Цель: Вспомнить и закрепить все прочитанные произведения об осени. Учить воспринимать изобразительно-выразительные средства в произведениях искусства разных видов и жанров. Формировать умение восхищаться красотой природы, передавать свое отношение в процессе выразительного чтения.
Физкультура. Цель: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, руки за голову, в прыжках в длину с места, энергично отталкиваясь, в подлезании под дуги боком. П/И «Вершки – корешки»
Прогулка Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: формировать представления об изменениях в природе, учить различать и называть характерные приметы осени. П/И «Пугало» Упражнять Женю, Тимофея, Ярослава, в прыжках со скамейки и приземлении на полусогнутые ноги Правила безопасности в природе «Как узнать ядовитые растения, ягоды, грибы».
Труд – сбор природного материала для выполнения поделок. Цель: учить детей придумывать использование природного материала в ручном труде.
Игра с мячом «Съедобное – несъедобное»
Самостоятельная деятельность на прогулке. Корзинки для сбора природного материала, мячи.
Вечер Гимнастика после сна.
Игра с мячом «Лето или осень», игровое упражнение «Осенние листочки».
С/Р игра «Больница» Цель: закрепить знания о народных методах лечения. Упражнять Ясмину, Сафину, Риту,в ориентации на листе бумаге, в тетради «Пиши по образцу» Просмотр мультфильма «Осенние кораблики», беседа по содержанию мультфильма. Атрибуты для с/р игры, видеоаппаратура, карандаши, тетради, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Прогулка Наблюдения за листьями, плавающими в лужах, д/и «На что похожи?» Цель: развивать воображение, закрепить названия деревьев. П/И «Кого не стало?» Цель: развивать внимание. Игровая деятельность.
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 01.10.-05.10.)
День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 02 октября 2018 г. 2 4 5 6 7
Беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять краткий последовательный рассказ из личного опыта. Д/и «Угадай, с какого дерева лист и плод» Цель: закрепить названия деревьев.
Д/И «Один – много» Цель: упражнять в образовании мн. Числа сущ. в Р. П.
Д/И «Продолжи ряд» Цель: закрепить количественный счет, знание цифр, развивать внимание (Амину, Медину, Максима Ш) Труд на занятиях Цель: развивать внимание при выполнении поручений.
Физкультминутка «Листья» Цель: учить согласовывать движения со словами.
Ситуативный разговор «Почему нельзя есть немытые ягоды?» Д/И, мяч, предметные картинки, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
ФЭМП Цель: закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, учить писать цифры в тетради.
Художественное творчество Конструирование «Машины для вырубки леса» Цель: формировать представления о машинах разных видов, их строении и назначении, культуру речевого общения, упражнять в плоскостном моделировании, развивать самостоятельность, уверенность, независимость мышления
Прогулка Наблюдения за листопадом. Какие деревья почти полностью сбросили листья? Цель: закрепить названия деревьев, развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи. Д/И «Так бывает или нет?» Цель: развивать внимание.
П/И «Кто быстрее до дерева» Д/И «Скажи со словом «осенний» Цель: упражнять в согласование сущ. и прилагательного
Ситуативный разговор «Если ты заблудился в лесу»
Самостоятельная игровая деятельность на участке Труд – сбор опавших листьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.
Выносной материал: оборудование для труда
Вечер Гимнастика после сна.
С/Р игра «Семья. Готовимся к прогулке»
Хороводная игра «А мы в лес пойдем» Проверить знание стихов к празднику «Осенний бал», упражнять в выразительном чтении.
Д/и «С какой ветки детки?» Цель: закрепить знание плодов деревьев и кустарников
Д/И «Узнай по тени» Цель: закрепить знания о деревьях Атрибуты для с/р игры, д/и, оборудование в центре рисования.
Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Прогулка Наблюдение за сумерками, д/и «Назови, что сейчас» Цель: закрепить части суток. П/И «Поймай мяч» Самостоятельная игровая деятельность
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю01.10.-05.10.)
День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Групповая, подгрупповая. Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 03октября 2018 г. 2 4 5 6 7
Беседа «Этажи леса» Цель: закрепить с детьми понятие об «этажах» леса. Д/И «Кто где живет?» Цель: дать представления о месте обитания животных. Разучить пальчиковую игру «Осень». П/И «Затейники» Д/И «Скажи ласково» Цель: упражнять детей в словоизменении (Настю Р, Настю Т, Риту.)
Упражнять Ярослава, МаксимаБ, Амину Р, в умении передавать в рисунке форму листьев Настольно-печатная игра «По лесным тропинкам» Цель: учить играть по правилам, закрепить названия растений.
Проведение опыта «Ежик-травник» Цель: отметить изменения, сделать зарисовки.
Схема «Этажи леса», предметные картинки с изображением животных, настольно-печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
НОД Физкультура. Цель: упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы, совершенствовать прыжки в длину с места, упражнять в подлезании под дугу боком.
Музыка (по плану музыкального руководителя)
ПкСЦ/РПИД. «Путешествие в осенний лес» Цель: закрепить знания об осенних месяцах, учить наблюдать за деревьями, кустарниками, формировать экологически грамотное п поведение в природе.
Прогулка Наблюдения за листопадом. Рассматривание почек на ветках после листопада и веткопадения Цель: учить делать выводы в ходе наблюдения. Д/и «Кто больше назовет?» Цель: закрепить названия деревьев и кустарников. П/И «Ловишки на одной ноге» Упражнять Женю, Ярослава, Самира, Данила в прыжках в длину с места — п/и «С кочки на кочку», «Через ручеек» Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать ветки деревьев и кустарников?» Труд на прогулке – сбор листьев в яму для получения перегноя. Цель: воспитывать умение работать в коллективе. Выносной материал: оборудование для труда. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Вечер Гимнастика после сна. С/Р игра «Мы – лесники» Цель: дать представление о профессии лесника.
Повторить слова песен и стихов к празднику «Осенний бал» Цель: развивать память. Упражнять детей в работе в тетрадях. Цель: упражнять в ориентации в тетради.
Д/И с мячом «Назови много» Цель: упражнять детей в словоизменении (У меня лист, а на дереве… листья) Конструкторская деятельность «Домик для лесника» Цель: закрепить умение делать постройки различных домов, побуждать обыгрывать поделки.
Настольно-печатная игра «Растения» Цель: развивать моторику рук Атрибуты для с/р игры, д/и, настольно-печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Прогулка Наблюдение за небом, отметить изменения в его цвете, учить подбирать слова для описания природного явления. П/И «Замри». Самостоятельная игровая деятельность.
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 01.10-05.10.)
День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 04 октября 2018 г. 2 4 5 6 7
Утро Утренняя гимнастика. Беседа «Деревья нашего двора» Цель: закрепить знания о деревьях, их красоте и пользе. Д/И «Что растет в лесу?» Цель: закрепить знания о растительности леса. П/И «Мы с тобой сейчас в лесу» «Я рисую осень» Цель: с Дашей, ДаниэлойАриной закрепить понятие «пейзаж», учить составлять композицию рисунка. Настольно-печатная игра «Найди свое место»
Труд в уголке природы – уход за растениями.
Д/И «Хорошо – плохо» Настольно-печатные игры, д/и, оборудование для труда в уголке природы, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
НОД Познание ФЭМП Цель: упражнять в устном счете в пределах 20, закрепить знания об особенностях образования двузначных чисел в пределах 20, упражнять в ориентации на листе бумаги, развивать логическое мышление.
Художественное творчество Лепка «Грибное лукошко» Цель: совершенствовать способ изготовления пластилиновой основы в форме гриба, используя пластилин 2-3 цветов по желанию детей. Побуждать детей к творческому фантазированию (использовать натуральные листья, травинки для оформления работы)
Физкультура (на воздухе) Цель: упражнять детей в беге со сменой темпа, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в ведении мяча одной рукой, в передаче мяча друг другу. Игровые упражнения «Пингвины», «Баскетболисты», п/и «Ловкая пара»
Прогулка Наблюдение за растениями на участке. Почти не видно цветов, трава пожухла, т. к. стало холодно. Учить детей самим искать и находить причины наблюдаемых явлений. Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить приметы всех времен года, уточнить изменения в природе осенью. П/И «Плетень» П/И «Попади в обруч» Цель: Формировать умение метать мяч в горизонтальную цель, совершенствовать координацию движений. Ситуативный разговор: Как дети понимают пословицы «В осеннее ненастье семь погод на дворе – сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льет и снизу метет», «Весна красна, да голодна, осень дождлива, да сытна», «Осенняя пора – птица со двора»
Игра с листочками «Найди одинаковые» Исследовательская деятельность «Что нужно дереву?» Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития деревьев.
Оборудование для п/и, труда на участке. Самостоятельная игровая деятельность детей.
Вечер Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы Е. Серова «Зеленая страна», «З. Шефнер «Лесной пожар»
С/Р игра «Мы работаем лесниками» Цель: закрепить представление об этой профессии. «Нарисуй грустное и веселое дерево» Цель: закрепить умение рисовать деревья.
Упражнять детей в выразительном чтении стихов к празднику «Золотая осень» Разучивание пословиц, поговорок о деревьях.
Д/И «Что лишнее?» Цель: развивать логическое мышление.
Д/И «Найди предмет» Цель: закрепить знания о предметах, сделанных из древесины.
Оформление книжного уголка, атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Прогулка Понаблюдать за осенним дождем. Сравнить с летним. Спросить у детей, почему в народе говорят: «Осень студит воду.». П/И «Не задень» Игры детей на участке.
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 01.10 -05.10.)
День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)
Групповая, подгрупповая Индивидуальная Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 05 октября 2018 г. 2 4 5 6 7
Утро Утренняя гимнастика. Беседа «Мое настроение» Цель: учить детей описывать свое состояние, определять факторы, влияющие на настроение. Д/И «Придумай сам» Цель: учить детей придумывать небольшие смешные рассказы. П/И «Угадай, кого поймал» Упражнять Макара, Рому Г Мадилхана, в заучивании стихотворения, используя мнемотаблицу. Ситуативный разговор о пользе деревьев для хорошего самочувствия людей. (Очищение воздуха, нетрадиционное лечение, окр. среда)
Игра со счетными палочками «Наши деревья» Цель: развивать моторику рук. Труд в уголке природы Цель: выяснить, какие растения необходимо полить больше других перед выходными. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
НОД Ознакомление с миром природы. ««Царство растений – грибы» Цель: познакомить детей с многообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных. Рассказать о полезных свойствах съедобных грибов они опасны для человека, но являются лекарством для животных. Рассказать о строении грибов, учить быть осторожными с неизвестными объектами.
Музыка (по плану музыкального руководителя)
Художественное творчество Рисование Подготовка фона для работы «Вот осень золотая явилась к нам опять» Цель: создать условия для свободного экспериментирования акварельными красками, учить детей изображать небо способом цветовой «растяжки» по мокрому, упражнять в умении самостоятельно определять линию горизонта, развивать творчество в подборе красок.
Прогулка Наблюдение за солнцем. Оно ниже над горизонтом, поэтому стало раньше смеркаться. Цель: Сравнить продолжительность дня летом и осенью.
П/И «Тропинка ловкости», «Через бревно» Упражнять Машу Карабину, Леру К., Матвея, Никиту в отбивании мяча о стенку и ловле его двумя руками П/И «Мяч о стенку» Упражнение –эмпатия «Если бы я был деревом»
Игра с листочками «Образы из листьев»
Исследовательская деятельность «Изучаем листья, кору, ствол, семена» Труд на участке – сбор опавшей листвы Цель: учить видеть результаты труда, получать удовлетворение от совместной работы.
Самостоятельная игровая деятельность на участке.
Вечер Гимнастика после сна.
Театральная студия «Три поросенка» Упражнять девочек в четком исполнении танца с зонтиками к празднику «Золотая осень»
Д/И «Что за чем» Цель: закрепить последовательность дней недели Ситуативный разговор о пользе ягод как витамин для здоровья человека. «Все ли ягоды полезны?» д/и, предметные картинки (ягоды, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
Прогулка Наблюдение за одеждой людей. Люди одели куртки, ветровки. С чем это связано? Установить взаимосвязь явлений природы и жизнедеятельности людей (похолодало – люди надели теплые вещи).
П/И «Сбей шишки», «Деревья в лесу»
Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю «Новогодний калейдоскоп» ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день) Тема «Новогодний калейдоскоп». 17 декабря Понедельник 2018г. режим интеграция.
Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю «Домашние птицы» Планирование воспитательно-образовательной работы. Тема: «Домашние птицы». Цели. Совершенствовать представления детей о домашних птицах.
Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю «Город, в котором ты живешь» Планирование воспитательно-образовательной работы. Тема: «Город, в котором ты живешь». Цели. Расширять представления детей о малой Родине.
Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю «Мамин праздник» Планирование воспитательно-образовательной работы. Тема: «Мамин праздник». Цель: формировать представление о празднике мам и бабушек, воспитывать.
Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю «Они живут рядом с нами» Планирование воспитательно-образовательной работы. Тема: «Они живут рядом с нами» (домашние животные). Цели: расширять кругозор детей; формировать.
Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю «Приметы зимы» Цель. Расширять представления о зиме. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом.
Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю «Путешествие на Север» Планирование воспитательно-образовательной работы. Тема: «Путешествие на Север». Цель. Дать детям представления о том, как живут люди на.
Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю «Зимние игры и соревнования» Планирование воспитательно-образовательной работы. Тема: «Зимние игры и соревнования». Цель. Знакомить детей с зимними видами спорта. Рассказать,.
Планирование воспитательно-образовательной работы с детьми старшей группы на неделю Тема «Весна. Капель. Половодье». Цель. Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе, закреплять знания о весенних месяцах,.
Планирование воспитательно-образовательной работы в группе 4–5 лет на неделю Планирование воспитательно – образовательной работы в группе 4 – 5 лет на неделю с 10.12.2018 по 14.12.2018 гг. Тема недели: «Новый год.
планирование воспитательно — образовательной работы в подготовительной группе по теме » Витамины из кладовой природы»
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему
Планирование работы с детьми на неделю по теме «Витамины из кладовой природы».
Скачать:
Предварительный просмотр:
Возрастная группа: подготовительная
Тема недели: «Витамины из кладовой природы»
Итоговое мероприятие: «Выставка поделок из овощей»
Непосредственно образовательная деятельность
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Вовлечение семей в образовательную деятельность
Познавательно — исследовательская деятельность (ознакомление окружающим) « Дары осени», 1,44
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие»
1. Закрепить обобщающие понятия «овощи» и «фрукты»; характерные свойства овощей и фруктов. Продолжить знакомить с сельскохозяйственными профессиями, воспитывать уважение к сельскохозяйственному труду людей. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе
2. Активизировать словарь детей. («Речевое развитие»)
3. Формировать уважительное отношение к труду людей, которые выращивают и овощи и фрукты. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе
(«Социально – коммуникативное развитие»)
4. Развитие предпосылок ценностно – смыслового восприятия и понимания произведений изобразительного искусства («Художественно – эстетическое развитие»)
— практические (упражнение, игра, пальчиковая гимнастика)
— словесные (вопросы, использование художественного
фотоиллюстрации, разрезные картинки, книги, натуральные овощи и фрукты.
Изобразительная деятельность Рисование «машины везут урожай овощей и фруктов». 7,150
Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
1. Закрепить знания детей самостоятельно использовать навыки рисования карандашами. («Художественно – эстетическое развитие»)
2. Развивать формы монологической и диалогической речи, учить правильно произносить художественные термины, давать развернутый анализ картине («Речевое развитие»)
3. вызывать у детей уважение к труду взрослых. Учить сравнивать и выражать свои эмоции от увиденного («Социально – коммуникативное развитие»)
4. Закреплять умение играть в русские народные игры. («Физическое развитие»)
— практические (упражнение, игра)
— наглядные (рассматривание, показ, слушание музыки)
— словесные (объяснение, вопросы)
Материалы и оборудование: листы бумаги формата А4, цветные и простые карандаши, ластики, пастель (по количеству детей); иллюстрации с изображением сельскохозяйственных машин,
«Для чего необходимо есть овощи и фрукты?
Цель: умение детей отвечать на вопросы, устанавливать связь растений и воды.
Д/и «Нарисуй фрукты и овощи по контуру» с Сашей, Викой, Глебом.
Отгадывание загадок о дарах осени.
Цель: систематизировать знания детей о дарах осени.
Д/и «Размер и форма» с Вадимом, Артемом.
Цель: уточнить представление детей, что такое овощи, какой они формы, размера, цвета.
Дидактическая игра на ориентирование в пространстве. С Викой, Настей, мариной.
Цель: уточнить знания детей левой и правой стороны.
Дидактическая игра «Скажи много, составь предложение».
Цель: Обогащать словарный запас, связную речь.
Цель: развитие основных движений.
Цель : закрепить знания детей о сезонных изменениях в жизни растений.
Цель: развивать быстроту, ловкость, внимание.
Д/и « Кто больше вспомнит» с Ариной, Мирославой, Ириной.
Цель: обогащать словарь глаголами, обозначающими действия процессами.
Игры с выносным материалом.
Цель:- поднять настроение и мышечный тонус детей.
Закрепить культурно – гигиенические навыки после сна.
С Егором, Мирославой, Миланой.
Цель: автоматизировать навык выбора числа идущего до и после задуманного.
Строительные игры «Дом для бабушки в деревне».
Цель: совершенствовать навыки строить дома.
Цель :- закреплять знания о пешеходной части дороги.
Д/и «О чем я сказала?» С Сережей, Степой, Артемом.
Цель: учить различать в слове несколько значений, сравнивать эти значения, находить общее и различное в них.
Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.
Двигательное упражнение «Змейка» с Пашей Д., Егором Ш., Артемом, Степаном.
Цель: закреплять умение двигаться змейкой.
Самостоятельные игры по желанию детей.
Игры с выносным материалом.
Внести атрибуты для игры: магазин, столовая, муляжи овощей, фруктов, простые и цветные карандаши, карточки.
Вынести набор игрушек для игры в песок (ведерки, лопатки, грабельки, мельницы) и спортивное оборудование.
Вынести: набор игрушек в песок, набор детской мебели для улицы, спортивное оборудование.
Предложить родителям прочитать детям книги по теме. Ю. Тувим «Овощи»;
«Редиска», «Горох», «Огурцы», «Помидор»;
Загадки об овощах, фруктах, ягодах;
Русская народная сказка «Вершки и корешки»;
Д. Родари «Приключения Чиполино»;
Д. Хармс «Очень вкусный пирог».
Непосредственно образовательная деятельность
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Вовлечение семей в образовательную деятельность
Познавательная деятельность (ФЭМП)
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
1. Закрепить геометрические представления и познакомить с новым видом многоугольников – шестиугольником. Закрепить счет до 6, представления о составе чисел 2 -6, взаимосвязи целого и частей. («Познавательное развитие»).
2. Совершенствовать умение согласовывать существительные с числительными в роде, числе и падеже. («Речевое развитие»).
3. Совершенствовать умение работать в группе, сообща решать общие задачи. («Социально – коммуникативное»).
4. Развивать координацию движений, умение согласовывать свои движения с движениями сверстников. («Физическое развитие»).
— практические (упражнения, пальчиковая гимнастика, динамическая пауза);
Материалы и оборудование: математические прописи, простые и цветные карандаши, фортепиано, разноцветные листочки из бумаги, игрушка паучок).
Двигательная деятельность ( по плану физинструктора)
Д/ игра «Зеленая аптека» (ромашка, лопух, крапива, подорожник, тысячелистник, зверобой).
Цель: совершенствовать знания детей о лекарственных растениях.
Рассматривание иллюстраций лекарственных растений.
Цель: обогащение словарного запаса.
Д/игра «Детки на ветке» С Ириной, Ариной, Викой, Настей.
Цель: развивать умение сравнивать предметы по величине.
Игровое упражнение «Веселый кубик».
Цель: закрепить умения выполнять основные виды движений.
Цель: развитие основных движений.
Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в жизни растений.
Цель: совершенствовать навыки ловли и передачи мяча двумя руками. С Аней, Сашей, Сережей.
Д/игра: «Найди предмет той же формы».
Цель: уточнить представление о форме предметов.
Игры с выносным материалом.
Цель:- поднять настроение и мышечный тонус детей.
Закрепить культурно – гигиенические навыки после сна.
С Егором, Мирославой, Миланой.
Цель: автоматизировать навык выбора числа идущего до и после задуманного.
Цель:- закреплять знания о пешеходной части дороги.
Д/и «О чем я сказала?» С Сережей, Степой, Артемом.
Цель: учить различать в слове несколько значений, сравнивать эти значения, находить общее и различное в них.
Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.
Двигательное упражнение «Змейка» с Пашей Д., Егором Ш., Артемом, Степаном.
Игры с выносным материалом.
Внести атрибуты для игры: «Аптека», картинки лекарственных растений, простые и цветные карандаши, карточки.
Вынести набор игрушек для игры в песок (ведерки, лопатки, грабельки, мельницы) и спортивное оборудование.
Вынести: набор игрушек в песок, набор детской мебели для улицы, спортивное оборудование.
Попросить родителей подготовить с детьми рисунки к конкурсу рисунков «Наш поход в лес»
Непосредственно образовательная деятельность
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Вовлечение семей в образовательную деятельность
«Путешествие за витаминами»
Коммуникативная деятельность (развитие речи) «Овощи и фрукты на нашем столе» 11,83
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие»,
«Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
1.Совершенствовать умение составлять рассказ по картине, полно и точно отвечать на вопрос, составлять предложение по схеме, производить звуковой анализ слова («Речевое развитие»)
2.Закрепить профессиональные действия людей, выращивающих фрукты и овощи. («Познавательное развитие»)
3. Формирование позитивных установок к труду людей, работающих в сельском хозяйстве («Социально – коммуникативное развитие»)
4. Совершенствовать умение играть в подвижные игры с правилами («Физическое развитие»)
— практические (упражнение, игра, спортивное соревнование)
картинки , фотоиллюстрации с изображением полевых работ, людей различных профессий, которые выращивают овощи и фрукты.
Изобразительная деятельность Рисование «Натюрморт из осенних плодов». 13,13
Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
1. Закрепить знания детей о жанре искусства натюрморт; («Художественно – эстетическое развитие»)
2. Развивать формы монологической и диалогической речи, учить правильно произносить художественные термины, давать развернутый анализ картине («Речевое развитие»)
3. Учить сравнивать и выражать свои эмоции от увиденного («Социально – коммуникативное развитие»)
4. Закреплять умение играть в русские народные игры. («Физическое развитие»)
— практические (упражнение, игра)
— наглядные (рассматривание, показ, слушание музыки)
— словесные (объяснение, вопросы)
Материалы и оборудование: листы бумаги формата А4, простые карандаши, ластики, краски, пастель (по количеству детей); иллюстрации с изображением сельскохозяйственных машин; репродукции с картин.
Музыкальная деятельность. ( по плану музработника)
— С Викой С., Егором К. д/и «Бабушка укладывает в корзину»
Цель: развивать механическую память.
Цель: совершенствовать умение заполнять календарь с помощью условных обозначений, «читать» и анализировать записи за определённый период.
— С Полиной А., Настей Т. упражняться в вырезывании симметричных фигур из сложенной вдвое бумаги.
Цель: развитие основных движений.
— Подготовка к с/р игре «Огород», «Сад».
Цель: совершенствовать умение подбирать атрибуты к игре, распределять роли.
-Самостоятельная деятельность в центрах активности.
Цель: совершенствовать умение детей объединяться по интересам.
— Познакомить с пословицами и поговорками о фруктах, овощах.
Цель: обогащение словаря, кругозора детей.
Цель: формировать представления о том, что Солнце является источником света и тепла.
— Исследовательская деятельность «Какой камешек теплее?»
Цель: развивать умение мыслить, рассуждать, доказывать.
— С Егором К., Сашей С . Упражняться в отбивании мяча об пол одной рукой
Цель: развивать координацию движений, глазомер.
— С Мариной С., Настей Р. д/у «Раз, два».
Цель: совершенствовать умение согласовывать имена существительные с числительными.
— Предложить игры с выносным материалом (строительная игра «Гараж для комбайна», с/р «Семья»; экспериментирование с песком и водой, спортивные игры «Футбол», «Бадминтон», эстафеты со скакалкой.
Подвижная игра «Лиса мышкует» Цель: закреплять умение бегать на носочках.
Цель: развивать быстроту реакции, силу бега, ловкость
— Закрепить культурно гигиенические навыки после сна.
— С Артемом, Степаном д/и «Бывает, не бывает».
Цель: развивать внимание, связную речь.
Цель: учить детей находить новые конструктивные решения.
— Чтение рассказа Н. Носова «Огурцы».
Цель: совершенствовать умение находить в тексте ответы на заранее поставленные вопросы.
Цель: развивать двигательную активность, быстроту реакции.
Цель: Закрепить знание пословиц и поговорок о труде.
— Беседа «Правила безопасности на улице».
Цель: развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи между сезонными изменениями в природе
С Настей Р., Варей, д/у «Подбери родственные слова» (с мячом).
Игры с выносным материалом
( сюжетно-ролевая игра «День рождения куклы», игры с песком)
— Внести дидактический материал «Загадки, ребусы о фруктах, овощах, пословицы и поговорки о фруктах», атрибуты к с/р играм, наборы для экспериментирования.
Вынос набора игрушек для игры в песок, набора детской мебели для улицы, спортивного оборудования (скакалки, мячи, обручи, игра «Бадминтон», кегли)
— Внесение альбома с подбором репродукций картин А. Венецианов «На пашне. Весна» Репин И. «Пахарь. Л. Н. Толстой на пашне»
Вынос набора игрушек для игры в песок, набора детской мебели для улицы, спортивного оборудования (скакалки, мячи, обручи, игра «Бадминтон»)
— Предложить воспользоваться сетью интернет для расширения знаний детей о многообразии сельскохозяйственной техники.
— Порекомендовать поупражнять детей в измерении объема круп, используя мерные чашки или ложки.
Непосредственно образовательная деятельность
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Вовлечение семей в образовательную деятельность
Познавательная деятельность. ФЭМП «Страна волшебная здоровье». 6, 140
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
1. формировать умение сравнивать длины предметов « на глаз» и с помощью непосредственного наложения, ввести в речевую практику слова «короче», «длиннее». («Познавательное развитие»);
2. Совершенствовать умение согласовывать существительные с числительными в роде, числе и падеже («Речевое развитие»);
3. Формировать навыки ходьбы и бега между предметами, развивать координацию движений, умение согласовывать свои движения с движениями сверстников («Физическое развитие»);
4. Совершенствовать умение работать в группе, сообща решать общие задачи («Социально – коммуникативное развитие»).
— практические (упражнение, игра, пальчиковая гимнастика)
Материалы и оборудование: арифметическая линейка, математические прописи, простые и цветные карандаши, мерные чашки, чайные ложки (по количеству детей); математический кроссворд, В пластиковых ёмкостях: мука, сметана, соль, сахар
Восприятие художественной литературы и фольклора. Тема « Сказки Д. Родари «Большая морковка». 4,20
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»
1. Познакомить детей с заботами овощеводов в старину («Познавательное развитие»)
2. Формировать у детей навыков связного последовательного и логичного пересказа текста с использованием сюжетной картины, умение правильно строить предложение («Речевое развитие»)
3. Способствовать развитию предпосылок восприятия художественного слова («Художественно – эстетическое развитие»)
— практические (упражнение, игра, пальчиковая гимнастика)
— словесные (вопросы, использование художественного
Набор предметных картинок для построения картинно–графического рассказа, планшет–схема для построения картинно–графического рассказа, фрукты, овощи для объяснения семантики слов, карточки для индивидуальной работы по развитию зрительного внимания.
Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»,
— Совершенствовать умение метать мешочка в цель правой и левой рукой, навыки пролезания в обруч разными способами, упражнять в ходьбе по канату прямо и боком .
— Совершенствовать умения детей соблюдать осторожность при п/и, беге («Социально – коммуникативное развитие»)
— практические (упражнение, игра)
— словесные (объяснение, вопросы)
Материалы и оборудование: канат, обручи по количеству детей, набивной мешочек, кегли.
— Рассматривание иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники. Цель: закрепить представления детей об уборке урожая.
— С Викой., Сашей. д/ и «Назови профессию и действия» (пахарь — землю пашет, агроном, тракторист…)
Цель: активизировать в речи детей глагольные формы, признаки предметов, обстоятельств.
— С Ириной., Ариной. заучить скороговорку « Редька редко росла на грядке,
Грядка редко была в порядке . ».
Цель: развивать быстроту и четкость речи.
— Пальчиковая гимнастика «овощи»
Цель: развитие мелкой моторики рук
Цель: совершенствовать умение заполнять календарь с помощью условных обозначений, «читать» и анализировать записи за определённый период.
— д/у «В гости к Мойдодыру» Цель: Закрепить культурно – гигиенические навыки перед едой.
Цель: совершенствовать знания детей о культуре поведения за столом.
Наблюдение за трудом взрослых на огороде.
Цель: формировать представления об осенних видах труда на огороде, их значение для будущего урожая
— С Егором, Варей –упражнять в умении быстро менять направление при беге по сигналу.
Игры с выносным материалом — двигательные упражнения со скакалкой, мячом по желанию детей.
Подвижная игра «Тара-тара-тара-ра из колхозного двора выезжали трактора»
Цель: учить менять характер действий по сигналу.
Гигиеническая гимнастика «Мы проснулись»
— Чтение Суворовой С. «Яблоня», беседа по содержанию прочитанного
-Экспериментально-исследовательская деятельность: изготовление соленого теста Цель: закрепить знания о свойствах воды, соли и муки.
— Лепка изделий из соленого теста по образцам (рисункам) мотивация творческой деятельности- слепим изделия для с/р игры «Фруктовый магазин»
Мирославой, Ириной д /и «Будь внимателен»
Цель: совершенствовать умение называть продукты, которые делают из муки.
— Беседа «Правила безопасности на улице».
Наблюдение за работой машин.
Цель: вызвать интерес и уважение к труду взрослых
С Викой, Сережей – дидактическое упражнение «Подбери словечко»
Цель: совершенствовать умение подбирать слово по смыслу.
Игры с выносным материалом — поделки из песка «Пирожки для милой бабушки»,
с/и «Строим гараж для хранения фруктов и овощей».
— Подвижная игра «В землю семечко попало».
Цель: развивать воображение, внимание, умение ориентироваться в пространстве, двигаться по сигналу.
— Разместить для рассматривания муляжи овощей и фруктов, картинки с изображением сельскохозяйственной техники.