план тематической недели в старшей группе по теме «Мир растений» (овощи, фрукты)
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему
В помощь молодым педагогам по составлению плана работы в старшей группе.
Скачать:
Предварительный просмотр:
ТЕМА НЕДЕЛИ: «МИР РАСТЕНИЙ» (овощи, фрукты)
Цель: формировать у детей интерес к знаниям об овощах и фруктах.
— Формировать у детей элементарные представления о садовых и огородных растениях;
— Развивать логическое мышление при отгадывании загадок;
-Развивать умение употреблять в речи названия овощей и фруктов, понимать обобщающее слово «овощи» и «фрукты»;
-Формировать представление об овощах и фруктах, как витаминах, полезных для здоровья человека;
-Воспитывать желание помогать взрослым в уборке урожая;
Расширение знаний детей об овощах и фруктах и их роли для здоровья человека.Освоение умения изображать овощи, фрукты разными способами. Развитие у ребёнка фантазии, спонтанности, эмоциональности; активизация словарного запаса детей.Владение своим телом (перевоплощение в образ, ориентировка в пространстве) и голосом (изменение тембра, динамики, настроения) Получение удовольствия от выполненной работы в коллективе.
Итоговое мероприятие: Выставка творческих работ.
ТЕМА ДНЯ: «МИР РАСТЕНИЙ — ОВОЩИ»
Соц-ком, чтение х. л.; ф-ра; худ- эстет.; познание
-Подъем с потешками, хождение по массажным дорожкам, гимнастика в кроватях «Кошечка проснулась, спинку потянула…»
-П\и по теме недели на развитие м\м рук (см. Проект)
-Рассматривание фото морковки, назвать части растения.
Цель: словарная работа: ботва, корнеплод, стебель, плод.
-Рассматривание и сравнение по форме, цвету, размеру овощей.
Цель: формировать умение рассуждать, употреблять сравнительные формы прилагательных.
-Словесная игра «Овощи- фрукты» (классификация)
-Динамическая пауза «В огород мы пойдем…», «Овощи» (соотносить слова с движениями)
-С подгруппой детей рисование с помощью трафаретов «Овощи на блюде»
Цель: закрепить умение работать с трафаретами, правильно располагать овощи на листе бумаги, штриховать в одном направлении.
-С\р игра «Детский сад. Повара готовят еду из овощей»
Цель: обогащение игрового опыта детей.
Повторить стихи к празднику. Работа над выразительностью.
Цель: закрепить умение вырезать овощи из бумаги, сложенной вдвое.
Счет в пределах 10-ти (овощи), сравнение двух групп предметов.
Трафареты, цветные карандаши, бумага.
Папка- передвижка «Лексическая тема: «Овощи- фрукты»
Беседы по запросам родителей.
Наблюдение за трудом взрослого на огороде.
- активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям;
- побуждать принимать активное участие в сборе урожая.
Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.
Летом в огороде — Свежие, зеленые, А зимой в бочке — Крепкие, соленые. (Огурец.)
Он никого и никогда не обижал на свете. Так что же плачут от него и взрослые и дети? (Лук.)
♦ Какие овощи растут на нашем огороде?
♦ Какую работу вы выполняли вместе с воспитателями на огороде?
♦ Что делают взрослые на огороде?
Цель: учить выполнять действия по сигналу.
Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.
Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.
Организация трудового десанта с целью лечения деревьев.
- учить правильно оказывать помощь деревьям и кустарникам;
- воспитывать положительное отношение к труду.
Игра- соревнование «Кто быстрей соберет урожай»
Игры в центрах по выбору детей.
ТЕМА ДНЯ: «МИР РАСТЕНИЙ — ФРУКТЫ»
Соц-ком, чтение х. л.; ф-ра; худ- эстет.; познание
-Беседа с рассматриванием фотографий «Кто и как выращивает овощи, фрукты»
Цель: продолжать знакомить детей с трудом фермера, сельхозработника.
-Проблемная ситуация: «Что из урожая осталось на огороде, в саду?»
Цель: довести до понимания детей, что есть овощи и фрукты, которые не боятся холода (словарная работа — холодостойкие)
-П\игры «Апельсин», «Будем мы варить компот..» и др. на развитие м\м рук.
-Словесная игра «Я знаю 5 фруктов (овощей)»
Цель: развитие скорости реакции, памяти, обобщение знаний.
-Динамическая пауза «Урожай» (развитие движений)
-Ситуация: «Кто и зачем варит варенье?»
Цель: закрепить знания детей: из каких продуктов, с какой целью; довести до понимания детей, что это один из способов консервации, традиция русского народа.
Раскрашивание «Овощи, фрукты»
Н\п игра «Овощное и фруктовое лото»
Словесная игра «Придумай загадку»
Цель: учить выделять главные признаки овощей, фруктов.
Беседы по запросам родителей.
Попросить родителей показать детям, какие консервы заготовили взрослые из овощей и фруктов, где они хранятся.
Обучение грамоте (по плану учителя- логопеда)
Цель: Учить детей создавать объемные композиции (натюрморты) из пластилина. Совершенствовать изобразительную технику (самостоятельно выбирать способы лепки). Развивать композиционные умения — размещать несколько объектов, создавая гармоничную композицию (крупные в центре или на переднем плане, мелкие сверху или сбоку)
1.Чтение стих. У.Рашид «Прекрасен наш осенний сад» (стр.40, Лыкова)
4.Самостоятельная работа детей в парах.
5.Выставка натюрмортов, итоги (см. Лыкова, стр.40)
Пластилин, доски, стеки, салфетки, муляжи, блюдо.
Дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. С помощью флюгера определить, откуда и куда дует ветер. Остается ли положение флюгера постоянным или оно меняется? Подвести детей к пониманию, что ветер может дуть с разных сторон.
Загадка: Неизвестно, где живет.
Засвистит – по речке дрожь.
Озорник, а не уймешь! (ветер)
Дидактическая игра «Ветер, ветер, ты какой?» (упражнять в подборе прилагательных). Ветер осенью какой? (сильный, слабый, легкий, приятный, ласковый, резкий, порывистый, ураганный, прохладный, свежий, холодный, ледяной, теплый, влажный, встречный, попутный, северный, южный, западный, восточный, утренний, осенний).
Наблюдение за растениями. Обратить внимание на изменения цвета листьев березы, тополя. Дать характеристику поверхности листьев. Показать плоды шиповника, рябины. Рассмотреть семена у некоторых цветов (бархатцы, настурция), уточнить назначение семян и обратить внимание на разное количество семян у разных растений.
Собрать красивые листочки для гербария.
Цель: воспитывать желание трудиться.
Цели: -учить внимательно слушать команду воспитателя;
- развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.
Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.
-Чтение отрывка Дж.Родари «Чиполино» (с продолжением)
_-Подготовка к празднику Осени. Работа над повторением сказки «Маша и лень»
Соц-ком, чтение х. л.; ф-ра; худ- эстет.; познание
-Подъем с потешками, хождение по массажным дорожкам, гимнастика в кроватях «Кошечка проснулась, спинку потянула…»
-П\и по теме недели на развитие м\м рук (см. Проект)
-Кружковая работа (см. Программа «Королева –Волшебная иголочка»)
Тема: Знакомство с правилами обращения с иголкой.
Цель: Познакомить с материалами, инструментами и их назначением для вышивания, в процессе труда закрепить знания о свойствах материалов и инструментов, особое внимание уделить рассматриванию и использованию иглы.
-Словесная игра «В овощном магазине»
Цель: проиграть ситуацию покупки: «Здравствуйте, дайте пожалуйста…»
Цель: тренировка памяти, употребление слов в Р.п., употребление пространственных предлогов.
Штрихование в тетрадях в крупную клетку овощей, фруктов.
Составление описательных рассказов «Овощи, фрукты»
Беседы по запросам родителей.
Попросить родителей поиграть в игры по лексической теме по рекомендациям в уголке.
Наблюдение за работой дворника.
- продолжать наблюдения за работой дворника;
- способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса;
- воспитывать интерес и уважение к работе дворника;
- прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.
Воспитатель задает детям вопросы.
- Какое время года?
- По каким признакам это можно определить?
- Почему дворник убирает листву с дорожек?
Усиленно питаются и прячутся от холодов; некоторые из них засыпают до весны, часть насекомых погибает, завершив жизненный цикл; бабочки-крапивницы залетают осенью в дома и там зимуют; бабочки- лимонницы забираются в щели коры деревьев и спят до весны; муравьи собираются в глубине муравейника и закрывают в него вход.
- Не птичка, а с крыльями. (Бабочка)
- Шли плотнички без топоров,
Срубили избу без углов. (Муравейник)
Кто его убьет, тот свою кровь прольет. (Комар)
Сбор ягод рябины на участке ДОУ.
Цель: учить приходить на помощь взрослому при сборе ягод.
Цель: учить легко и быстро лазать по канату и гимнастической стенке.
- продолжать выполнять упражнения с мячом;
- развивать быстроту бега.
-С\р игра «Магазин овощей и фруктов», «Мама готовит обед»
-Игры по желанию детей в центрах.
ТЕМА ДНЯ: «ОВОЩИ И ФРУКТЫ — ПОЛЕЗНЫЕ ПРОДУКТЫ»
Соц-ком, чтение х. л.; ф-ра; худ- эстет.; познание
-Беседа «Зачем нам нужно кушать овощи и фрукты?»
-Словесная игра «Скажи ласково», «Я знаю 5 овощей (фруктов)»
-Рассматривание альбома «Где прячутся витамины?»
-Динамическая пауза «Урожай», «Овощи»
-П\и по теме недели на развитие м\м рук.
-Д\и «Как называется варенье?» (активизация прилагательных)
-Составление загадок о фруктах, овощах (составление описательного рассказа по характерным признакам)
Работа в тетрадях (повтори рисунок)
Д\и «Угадай на ощупь»(овощи, фрукты)
Беседы по запросам родителей.
Музыкальное (по плану муз. рук)
Ф-ра (на улице) по плану физ. инстр.
Тема: Составление рассказа по скороговорке.
Цель: формировать навыки связной речи; учить использовать в речи сложноподчиненные предложения; называть игрушки, предметы, подбирать слова, близкие по смыслу; уточнить и закрепить правильное произношение звуков (с), (ц), учить дифеференцировать эти звуки на слух и в собственной речи, отчетливо произносить слова и фразы с этими звуками; произносить фразы в различном темпе (умеренно, быстро, медленно) с разной силой голоса (громко, тихо, шепотом)
1.Чтение стих. М.Щеловановой «Утро»
2.Беседа по вопросам по тексту стих.
4.Проговаривание чистоговорок на эти звуки.
5.Физминутка «Ветер сильно клен качает»
6.Словесная игра «Кто больше услышит?»
Предметы, в названиях которых есть звук (с). (ц); фишки
Цель : продолжать знакомить детей с рябиной.
Бусы красные надев. О. Высотская
Воспитатель задает детям вопросы.
- Как выглядит рябина?
- Где она растет?
- Какие звери любят ягоды рябины?
- Какие птицы клюют ягоды рябины и когда?
- Что дает рябина людям?
Словно девица-красавица, накинула она на плечи шаль, расшитую разными золотисто-красными листьями, надела ожерелье из алых ягод. Растет она в лесах, парках и садах. Если медведь найдет в лесу рябину, унизанную гроздьями ягод, то ловко наклонит гибкое дерево, с удовольствием полакомится ее плодами. Лесные великаны-лоси, дотягиваясь до самой верхушки деревца, с аппетитом поедают плоды и ветки. Упавшие на землю ягоды подбирают мыши-полевки, ежики, бурундуки и белочки. В предзимние ноябрьские
дни прилетают стайки снегирей и свиристелей. Они облепляют рябину и склевывают ее сочные сладкие ягоды. Из ягод рябины варят варенье и джем, а рябиновый мед — душистый и полезный. У рябины хорошая древесина — тяжелая, упругая и прочная. Делают из нее посуду, рукоятки к топорам и молоткам, а из гибких веток плетут красивые корзины.
Наблюдение за распространением семян и плодов.
Рассмотреть вместе с детьми разнообразные плоды деревьев и кустарников и определить, с помощью чего семена разносятся по земле (крылышки, пух, колючки, парашютики). В ветреные дни понаблюдать, как семена разносятся по участку. Определить роль ветра в распространении семян. Предложить детям отыскать на участке растения, для которых ветер – желанный гость
Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок.
Цель: учить аккуратно собирать и различать листья разных деревьев.
«Коршун и наседка», «Кто дальше?».
Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.
Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.
-Подготовка к развлечению «Маша и лень», работа над выразительностью.
-Чтение стих. «Хозяйка однажды с базара пришла…», беседа по тексту.
ТЕМА ДНЯ: «ДОМАШНИЕ ЗАГОТОВКИ»
Соц-ком, чтение х. л.; ф-ра; худ- эстет.; познание
-Подъем с потешками, хождение по массажным дорожкам, гимнастика в кроватях «Кошечка проснулась, спинку потянула…»
-П\и по теме недели на развитие м\м рук (см. Проект)
-Чтение стих. Ю.Тувим «Однажды хозяйка с базара пришла…», беседа по тексту.
-Игра- хоровод «Урожай собирай»
-Беседа «Что нам осень подарила?»
-Рассматривание картин «Уборка урожая»
-Худ. творчество (аппликация): «Домашние заготовки»
Цель: развивать умение детей вырезать из прямоугольника банку, из квадрата- круг, формировать умение располагать заготовки на листе бумаги, аккуратно приклеивать.
Повторить с детьми слова к сказке «Маша и лень» (работа над выразительностью)
Д\и «С какого дерева лист?» (активизация прилагательных)
Цветная, белая бумага, клей, ножницы, салфетки.
Беседы по запросам родителей.
Попросить родителей поучаствовать в выставке «Дары осени»
Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы на неделю по теме «Овощи и фрукты» в старшей группе
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему
Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы на неделю по теме «Овощи и фрукты». Данное планирование расчитано для работы с детьми старшей группы.
Скачать:
Предварительный просмотр:
« » сентябрь 2015г. Понедельник Тема: «Здоровье на грядке»
Индивидуальная работа : познавательное развитие
Рассматривание и сравнение по форме, цвету, размеру овощей и фруктов. (Рассуждение, употребление сравнительных форм прилагательных)
Условия для самостоятельной деятельности детей
-решение проблемных ситуаций
«Как поделить игрушку?» — обсуждение ситуации, необидные словесные формы выражения отказа, обыгрывание, применение в общении.
Полить растения-важность полива и степень орошения для разных типов растений, повторить понятия «влаголюбивый, засухоустойчивый»
Раскраски «Фрукты, овощи», иллюстрации по теме и пр.
-дидактическая игра ( логика)
«Найди пару» (ботва, корнеплод, стебель, лист, плод-название частей растений).
«Ручеек» -знакомство с правилами, ситуация выбора.
15.25-15.55АППЛИК. (Швайко с.15)
«Что такое витамины и зачем они нужны?» -обсудить зависимость организма человека от витаминов. Учить рассуждать, развивать умение слушать рассказ других детей, дополнять ответ, воспитывать уважительное отношение к товарищам.
По плану музыкального руководителя.
«Что созрело в огороде?» -повторить и закрепить последовательность операций в работе, упражнять в вырезывании округлых форм, воспитывать доброжелательное отношение к товарищу, желание помочь.
Словарная работа: «корнеплод, плод, ботва».
Наблюдение за утренним туманом, как рассеивается с течением времени.
Наблюдение за небом. (Какое небо-подбор определений, сравнение с первой половиной дня).
Игры с выносным материалом.
Трудовые поручения- открыть песочницу совместно с кем-либо (умение договариваться).
Хозяйственно-бытовой труд на участке-собрать упавшие ветки (безопасность).
-индивидуальная работа по закреплению ОРУ, ОД
«Платочек» -закрепление правил, выполнение их.
«Тише едешь, дальше будешь» -умение контролировать свои действия.
Прыжки в длину с разбега-техника прыжка
Прыжки в длину с разбега-техника прыжка
«Что выросло у вас в огороде?» — рассказывание из личного опыта.
«Что я люблю из овощей, фруктов, растущих у нас?» — рассказывание из личного опыта.
-дидактическая игра (словарь)
«Чего не стало?» -слова в родит.падеже.
«Вкусные слова» — подбор определений к существительным-овощам, фруктам.
«Магазин овощной» -описание выбранного товара словами, ролевой диалог.
«Больница. Скорая помощь» — развитие сюжета через объединение с другими.
Изготовление поделок из природного материала (шишек, веточек, крылаток и т.п.) — совершенствовать технические умения, способствовать развитию фантазии, мышления, воспитывать доброжелательное отношение к результатам работы других детей.
Природный материал; книги для рассматрива
Чтение художественной литературы
В. Даль «Как грибы с ягодами воевали»,- умение слушать, поощрять задавать вопросы по содержанию. Беседа. Предложить сделать героев из природного материала и проиграть любой эпизод.
«Шашки» -закрепление правил, привлечение детей к обучению сверстников.
Предварительная работа к ФЭМП
Рассматривание игрушек в группе- выделение основных частей, основных геометрических форм, повторить количественный счет.
Совместно с детьми подготовить поделки из овощей на выставку «Дары природы».
« » сентябрь 2015г. Вторник. Тема: «Здоровье на грядке»
«Расскажи, что ты видишь» («Уборка урожая») -составление рассказа по сюжетной картине.
Условия для самостоятельной
Беседа: «Будь всегда вежлив» -напомнить формы словесного выражения вежливости при встрече и прощании, поупражняться в употреблении в игровой форме.
Трудовая деятельность : — дежурство на занятии
Выложить и убрать счетный материал-выкладывать соответственно количеству детей, согласовывать действия с напарником-положительный результат своего труда.
«Посчитай и покажи» -соответствие числа и цифры.
«Гости, господа» -знакомство с правилами, точность движений, выразительность.
Фигуры овальной формы. –Учить различать круг и фигуры овальной формы, закреплять навыки счета. Словарная работа: самый большой, самый маленький.
По замыслу. — Выявить предшествующий опыт детей.
Познавательно- исследовательская деятельность
Наблюдение за увядающими цветами. Внесение одного растения в группу и сравнение, с последующим выводом.
Наблюдение за ветром. Выяснить зачем нужен флюгер? Что такое «направление ветра».
Игры с выносным материалом.
Веник, метелки. Муляжи фруктов, овощей.
Хозяйственно-бытовой труд: вымести песок из построек-доводить дело до конца.
Труд в природе-подготовить грядку к зиме. Рыхление, внесений удобрений. Для чего это делают-рассуждения детей.
-индивидуальная работа по закреплению ОРУ, ОД
«У медведя во бору» -проговаривание слов игры, бег только после слов.
«Перепрыгни ручеек» -приземление на две ноги.
«Тише едешь, дальше будешь» — проговаривание слов, умение контролировать свои действия.
«Собери урожай» -эстафета, ее правила.
-игровые упражнения на развитие выразительности речи
«Что делает дождик?»- подбор глаголов (моросит и т.п.)
«Эхо» -повторить окончания слов с различными интонациями.
-дидактическая игра (экология)
«Съедобное-несъедобное» -повторить название овощей, фруктов.
«Детский сад. Повара готовят еду из овощей» — обогащение игрового опыта детей.
«Привоз продуктов в детский сад» (правила проезда машин по территории) — обогащение игрового опыта детей, повторение правил ПДД
Учить детей организовывать игры самостоятельно, выбирать водящего по считалочке.
Учить детей организовывать игры самостоятельно, выбирать водящего по считалочке.
Повторить правила и проиграть ситуацию перехода через «зебру» без светофора.
Плакат «Овощи, фрукты», натуральные продукты
Чтение художественной литературы: заучивание наизусть
«Дочка» (Хрест. «Читаем детям» с.121). Словарная работа: зяблик, распустил усы.
«Повара в детском саду» -новая сюжетная линия игры, польза овощей, ролевое взаимодействие.
Предварительная работа (к рисованию)
Рассматривание настоящих овощей, обратить внимание на цвет и форму.
Индивидуальная работа по развитию речи
ЗКР (в, в*)-правильное произношение в слове, в словосочетаниях.
Условия для самостоятельной деятельности детей
«В овощном магазине»-проиграть ситуацию покупки. «Здравствуйте, дайте, пожалуйста» и т.п.-волшебные слова в жизни.
«Ознакомление с трудом взрослых»
Беседа с рассматриванием иллюстраций: «Кто и как выращивает фрукты, овощи» -знакомство с трудом фермера, сельхозработника.
«Найди пару» (Фрукты, овощи), «Муха» -ориентировка на плоскости
«День-ночь» -закрепление правил, развитие фантазии, развития выразительности.
Знакомство с понятием «слово». Слово обозначает предмет, его произносят, оно м.б. длинным и коротким.
По плану музыкального рководителя.
«Что созрело в огороде?»-рисование овощей. Учить красиво располагать на листе бумаги, закрашивать крупными округлыми мазками. Слов.работа: корнеплоды.
Наблюдение: что из урожая осталось на огороде? -выяснить, какие из растений холодостойкие?
Наблюдение за лиственными и хвойными деревьями.
Игры с выносным материалом.
Хозяйственно-бытовой труд: проверить и убрать сломанные совочки, игрушки (безопасность)
Трудовые поручения: подмести постройки от песка-доводить дело до конца, положительный результат своего труда.
-спортивные упражнения, игры
-индивидуальная работа по закреплению ОРУ, ОД
По желанию детей-учить договариваться
«Тише едешь-дальше будешь»- координация движений
Прыжки вверх с толчком и приземлением на две ноги
Прыжки в длину с места с толчком и приземлением на две ноги
Игровая деятельность -дидактическая игра (форм. словаря)
«Съедобное-несъедобное» с фантами.
«Я знаю 5 имен…»-скорость реакции, обобщение знаний
«Овощной магазин»- словесное описание продукта, ролевое взаимодействие, «волшебные слова»
«Выезд скорой помощи»-необходимость знания своего адреса, развитие сюжета.
— рассказывание из личного опыта
«Умею ли я делать салат? Из каких продуктов»
«Основы безопасного поведения»
Беседа: «Лето прибавило сил и здоровья?»- польза и вред воды, воздуха, солнца. Повторить правила поведения, учить видеть плюсы и минусы, рассуждать.
Чтение художественной литературы
Дж.Родари «Чиполино»-чтение с продолжением. Поощрять задавать вопросы по тексту, беседа по прочитанному. Предложить проиграть эпизод в настольном театре.
«Повара в детском саду» -развитие сюжетной линия игры, польза овощей, ролевое взаимодействие.
« » сентябрь 2015г. Среда Тема: «Здоровье на грядке»
« » сентябрь 2015г Четверг. Тема: «Здоровье на грядке»
Деление слова на слоги (открытые) прохлопыванием.
Условия для самостоятельной деятельности детей:
Познавательно-исследовательская деятельность : приобщение к социально-культурным ценностям
Беседа: «Кто и зачем варит варенье?»- из каких продуктов, с какой целью? (один из способов консервации, традиция народа)
Трудовая деятельность : дежурство
По столовой- учить сервировать стол в зависимости от меню.
«Кто пропел?» -развивать слух, внимание.
«Овощное лото» -организовать группу детей, следовать правилам, доброжелательно подсказывать товарищам.
«Гости, господа» -закрепление правил, точность движений, выразительность.
10.40-11.00 ФИЗКУЛЬ. на улице
«Овощи и фрукты»-представление о внешних и вкусовых качествах, значение свежих плодов для здоровья. Словарная работа: ботва, корнеплоды, стебель, плод.
Наблюдение за небом, подбор определений
Наблюдение за небом, сравнение утреннего и вечернего неба.
Игры с выносным материалом.
Коллективный труд в природе: Сбор опавших листьев. Использование носилок, граблей. Правила безопасности, взаимодействие, умение договариваться.
трудовые поручения: аккуратно расставить игрушки,- положительный результат своего труда.
Двигательная активность: — народная подвижная игра
-индивидуальная работа по закреплению ОРУ, ОД
«Платочек» -учить самостоятельно организовывать игру, выбирать водящего считалочкой.
«У медведя во бору» -проговаривание слов игры, бег только после слов.
«Конкурс чтецов» -рассказывание любимого стихотворения,-развитие памяти, артистичности.
«Что было бы, если бы…» — развитие мышления, придумывание небылиц.
-дидактическая игра (природа)
«Детский сад» (Прием детей и игры на улице)-перенос реальной ситуации в игру, вовлечение в игру «одиночек».
«Строительство фруктового магазина»-распределение обязанностей, ролевое взаимодействие, диалог.
Индивидуальная работа по рекомендации логопеда
Чтение рассказа про игрушку. -беседа по содержанию. Игра «Скажи наоборот»
Чтение художественной литературы
Дж.Родари «Чиполино» -чтение с продолжением. Беседа по прочитанному.
Развитие умения контролировать свои действия, делать выбор по интересам, ориентироваться в здании детского сада
Предложить родителям дочитать с детьми книгу Д.Родари «Чиполино»
« » сентябрь 2015г. Пятница. Тема: «Здоровье на грядке»
Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики
Шнуровки «Листья, цветы»-учить завязывать и развязывать узлы.
Условия для самостоятельной деятельности детей
Аккуратно складывать вещи в кабинке, выворачивать их. По необходимости вешать для просушки.
Коммуникативная деятельность : гражданская принадлежность
Беседа : «Самый главный адрес там, где я живу»-повторение и закрепление домашнего адреса.
«Что исчезло?»- тренировка памяти, употребления слов в Р.П., употребления пространственных предлогов.
«Крестики-нолики»-знакомство с правилами.
«Ручеек»- закрепление правил, ситуация выбора.
Трудовая деятельность в центре природы
Важность рыхления почвы. Обратить внимание на формы листьев.
«Наши игрушки»-учить составлять описательный рассказ, упражнять в согласовании существительных с прилагательными, воспитывать бережное отношение к игрушкам. Индив.работа: ЗКР (в, в*)
Опыт: «Когда шуршат листья, почему?» учить устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы
Наблюдение за разнообразием формы листьев и цветом. Называние частей листа: черенок, пластина, прожилки.
Игры с выносным материалом.
Хозяйственно-бытовой труд: очистить игрушки от песка- доводить дело до конца
Трудовые поручения-по ситуации, поощрять к деятельности, положительный результат своего труда.
-индивидуальная работа по закреплению ОРУ, ОД
Прыжки в длину с разбега-толчок и приземление на две ноги.
«Тише едешь, дальше будешь» — проговаривание слов, координация движений.
«Платочек» -учить самостоятельно организовывать игру, выбирать водящего считалочкой.
Коммуникативная деятельность: игра на развитие коммуникативных навыков
«Пузырь»-согласовывать свои действия с другими детьми.
«Змейка»-ходьба друг за другом след в след, выполнять требования задания, согласовывать свои действия с другими детьми.
-дидактическая игра ( грамматика)
«Я знаю 5 овощей…»-классифицировать и быстро называть (скорость реакции)
«Съедобное-несъедобное» с фантами –выполнение правил
«Овощной магазин»-покупка продуктов на ужин. Обогащение сюжета, развитие диалогов, вовлечение в игру «одиночек».
«СТО»-ремонт машины. Умение договариваться, объединять игровые сюжеты.
Трудовая деятельность: коллективный хоз/быт. труд
Постирать салфетки-закреплять умение не разбрызгивать воду, получать удовлетворение от результатов труда.
Чтение художественной литературы
Разгадывание загадок про фрукты, овощи. Учить выделять главные признаки, придумывать загадки самим.
Посещение выставки «Дары природы»-разнообразие осенних красок, поделок, возможность высказаться о своей поделке.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы в первой младшей группе (первая неделя декабря). Тема недели «Мир игрушек» или «Дети играют». Программа «Детство».
Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы (первая неделя ноября) в первой младшей группе. Тема недели «Дом, в котором мы живем».
Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы на неделю по теме «Здоровье на грядке» в старшей группе.
Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы на неделю по теме «ИГРУШКИ». Данное планирование расчитано для работы с детьми первой младшей группы.Удалова Светлана Алекс.
Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы на неделю по теме «ОСЕНЬ В ГОСТИ К НАМ ПРИШЛА». Данное планирование расчитано для работы с детьми первой младшей группы.Уда.
Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы на неделю по теме «ЧУДО ФРУКТЫ». Данное планирование расчитано для работы с детьми первой младшей группы.Удалова Светлана А.
Ежедневное планирование воспитательно-образовательной работы на неделю по теме «КОМНАТНЫЕ РАСТЕНИЯ». Данное планирование расчитано для работы с детьми первой младшей группы.Удалова Све.
Тематическая неделя «Овощи, фрукты» старшая группа
Наталия Зорина
Тематическая неделя «Овощи, фрукты» старшая группа
Планирование воспитательно-образовательной работы.
Тема недели: «ОВОЩИ, ФРУКТЫ».
Цель тематической недели: Обобщить и дополнить представления детей знания детей о фруктах, овощах. Формирование у детей привычки следить за чистотой фруктов и овощей перед их употреблением. Акцентировать внимание детей на особенности фруктов и овощей, влиянии их на организм человека.
Итоговое мероприятие: Презентация «Овощи и фрукты».
День недели
Дата Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей
Групповая, подгрупповая Индивидуальная работа Образовательная деятельность в режимных моментах
10.10.16. Понедельник Утро Беседа со всеми детьми о пользе фруктов и овощей в нашей жизни.
Настольно печатные игры: «Сложи фрукты», «Что лишнее»
Д/и «Чудесный мешочек», «Где растет», «Узнай фрукт». Учить узнавать фрукты и овощи на ощупь.
Трудовая деятельность в уголке природы. Полить растения-важность полива и степень орошения для разных типов растений, повторить понятия «влаголюбивый, засухоустойчивый»
Артикуляционная гимнастика «Грибок», «Вкусное варенье» Инд. раб. по ФЭМП с Варей, Захаром, Иваном Б., Лизой: Рассматривание и сравнение по форме, цвету, размеру овощей и фруктов. Учить решать логическую задачу на установление закономерностей Рассматривание иллюстраций «Овощи и фрукты» (закрепление и расширение представлений о дарах осени).
НОД №1Познавательное развитие 9.00
«Еда вкусная и полезная – Что растёт на грядке?» Л. А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр. 112
Интеграция о/о: познавательное, речевое развитие Учить устанавливать простейшие причинно-следственные связи, располагать события в определённой последовательности (на примере получения сахара, приобщать детей к традиционной культуре через знакомство с блюдами национальной кухни, подводить к пониманию того, как нужно правильно питаться. С Ксюшей, Кирой, Лизой,Захаром, Соней.
НОД № 2 Музыка 9.35-10.00 (по плану муз. руководителя)
НОД №3Развитие речи (худ. лит.) 15.30-15.55 Заучивание И. Белоусова «Осень» В. В. Гербова «Занятия по развитию речи», стр. 37
Интеграция о/о: познавательное, речевое развитие Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение. Учить эмоционально воспринимать стихотворную форму, развивать поэтический слух. С Женей, Ксюшей, Полиной, Людой, Лизой, Соней
Игры, подготовка к прогулке. Прослушивание аудиозаписи «Что нам Осень принесла»
Рисование и штриховка (фрукты – овощи) Пальчиковая гимнастика «Хозяйка»
Прогулка Наблюдение за живой и неживой природой. Продолжать развивать у детей умение самостоятельно выделять признаки золотой осени. Какие из деревьев быстрее сбрасывают листву? (осина, береза); что способствует быстрому опаданию листьев? (ветер, заморозки). Обсудить с детьми, почему опадают листья.
Загадка: Утром мы во двор идем –
И летят, летят, летят… (осенний листопад)
Подвижные игры «Платочек» — закрепление правил, выполнение их. Цель: учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега. «Тише едешь, дальше будешь» — умение контролировать свои действия.
Трудовые поручения. Собрать упавшие ветки (безопасность).
Самостоятельные игры с выносным материалом.
Индивидуальная работа по развитию движений:
Игровые упражнения со скакалкой.
Цель; закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад.
6. Самостоятельные игры с выносным материалом.
(Соня, Кира, Ксюша, Иван Б., Захар)
Экспериментальная деятельность: Взять на прогулку три прозрачных баночки. Насыпать в них песок, землю, глину (в каждую отдельно, налить воду и размешать. Песок быстро оседает, глина долго находится в воде, а в земле видны корешки. Познакомить со свойствами песка и глины.
Ситуативный разговор о том, как «Как поделить игрушку?» — обсуждение ситуации, необидные словесные формы выражения отказа, обыгрывание, применение в общении.
Возвращение с прогулки, обед Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик.
КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). За обедом продолжать учить доедать пищу, пользоваться салфеткой.
Вечер Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам. Цель: укреплять здоровье детей.
Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин» Учить детей описывать выбранный товар словами, ролевой диалог.
Свободные игры детей в центре строительно-конструктивных игр. Закреплять умение детей вырезать круги способом последовательного закругления четырех уголков квадрата. (овощи, фрукты)
Егора, Матвея Л., Лизу, Киру, Захара, Женю. Выставка тематических картинок по теме «Овощи, фрукты» с целью поощрения речевой активности детей при обсуждении картинок друг с другом, направленной на самостоятельную совместную деятельность детей в центрах активности
Прогулка Наблюдения на тему «Сезонные изменения» Цели: закрепить знания детей о смене времён года; уточнить представления об особенностях каждого сезона. Задание Лизе, Захару, Соне: «Узнай дерево по описанию». Народная игра «Горелки» Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве, бегать не наталкиваясь друг на друга. Самостоятельная игровая деятельность. Игры с выносным материалом
Вторник Утро Беседа: ОБЖ «Вкусно и полезно», о важности регулярного употребления овощей.
Рассматривание иллюстраций «Овощи»
Работа в экологическом центре. Цель: продолжать учить ухаживать за растениями в группе (поливать, протирать пыль с листочков).
Настольно-печатные игры: «Собери картинку» (овощи, фрукты) Цель: закрепление и расширение представлений об урожае овощей и фруктов осенью.
Пальчиковая гимнастика «Фруктовые дорожки». Индивидуальная работа по музыке с Лизой, Кирой, Соней, Ксюшей повторить слова песен и стихов к празднику Осени.
Речевая игра «Найди звук в слове». Цель: закреплять умение выделять заданный звук в словах.
Игра «Рисование контуров овощей и фруктов, их штриховка»
Цель: развивать умение заштриховывать контур карандашом
Интеграция о/о: познавательное и речевое развитие. СЖеней, Соней, Захаром, Лизой, Кирой, Полей
НОД №2Аппликация. «Дары осени»
В. Н. Волчкова, Н. В. Степанова»Конспекты занятий ИЗО в старшей группе», стр. 9.
Художественно — эстетическое развитие Продолжать учить самостоятельно вырезать разные формы из листа бумаги, сложенного вдвое или несколько раз. Воспитывать уважение к коллективному труду, учить работать согласованно. С Женей, Захаром, Егором, Соней, Кирой, Иваном Кор.
НОД № 3 Физическая культура (по плану физ. инструктора) 15.10 – 15.35
Игры, подготовка к прогулке. Игровая деятельность по интересам детей (настольно- печатные игры) — развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг. Чтение стихотворения Ю. Тувим «Овощи».
Прогулка Наблюдение за работой дворника. Цели:
расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду. Какие орудия труда нужны дворнику для работы?
Какую работу выполняет дворник осенью?
Для чего нужна работа дворника?
Как мы можем помочь дворнику?
Трудовая деятельность. Предложить детям подмести дорожки и веранду.
Подвижные игры «Кот и мыши».
Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. «Платочек». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.
Свободные игры детей на свежем воздухе с выносным материалом (лопатки, метёлки). Развитие движений. Захаром, Матвеем Л., Лизой, Кирой, Иваном Б.
Цель: развивать навыки бросания мяча вдаль.
Возвращение с прогулки, обед Самообслуживание. Учить детей следить за внешним видом и поддерживать порядок в группе. Чтение стихотворения «Как варили суп»
Вечер Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
С/и игры «Овощной базар», «Магазин». Обогащение личного опыта у детей. (муляжи овощей, весы, сумки, тележки-корзинки, кассовый аппарат).
Театрализованные игры. «Как варили суп» на имитацию движений. Цель: развивать воображение и пантомимические навыки.
Хороводные игры «Ручеёк», «Что нам Осень принесла?»
Игра с пение «Огородная-хороводная» (муз. Б. Можжевелова, сл. А. Пассовой).
Самостоятельная игровая деятельность детей в центре математического развития. Мелкая моторика: «вышивание» овощей и фруктов с Полиной, Юлей, Артёмом, Ксюшей, Кирой, Егором.
Исследовательская деятельность: рассматривание и сравнение предметов. (исследование кабачка).
Проводить работу по нацеливанию родителей на продолжение работы по теме «Овощи, фрукты».
Прогулка Наблюдение за перелётными птицами. Цели: закреплять знания детей о перелётных птицах, воспитывать интерес и любовь к пернатым. Обучение Захара и Лизы метанию в цель. Дидактическая игра «С какой ветки детки». Цель: уточнить знания детей о деревьях и семенах.
П/и «Третий лишний», «Иголка, нитка и узелок» Цель: развивать ловкость, внимание, координацию движений.
Игры с выносным материалом
12.10.16 Среда Утро Беседа на тему: «Какие бывают овощи, как их выращивать?»
Повторение названия овощей.
Д/и «Собери урожай». Цель: продолжать учить различать овощи и фрукты.
Завтрак: формирование КГН: правильно сидеть за столом, придвигать стул ближе к столу, правильно держать ложку.
Артикуляционная гимнастика «Дует ветерок», «Тепло – холодно» Индивидуальная работа по ЗКР: Упражнение «Назови первый звук слова»
На фланелеграфе картинки. Дети называют предмет, выделяя первый звук, и звук изолированно. С Полиной, Людой, Лизой, Матвеем Л., Соней, Женей. Взаимодействие с родителями: привлечь родителей к изготовлению поделок из овощей.
Чтение стихотворения И. Белоусова «Осень»
Цель: продолжать заучивать стихи с детьми, развивать речь.
НОД № 1 Музыка (по плану муз. руководителя) – 9.00 – 9.25
НОД №2 Рисование (предм.)9.35-10. 00
«Загадки с грядки» Л. А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр. 101
Интеграция о/о: Художественно -эстетическое развитие Учить передавать форму и характерные особенности овощей, создавать выразительные цветовые образы; самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка. С Егором, Кирой, Иваном Б., Захаром, Егором, Соней
НОД № 3 «Юный эколог» 15.30-15.55
«Для чего нужны семена» Л. А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр. 115
Интеграция о/о: познавательное, речевое развитие Формировать представления о плодах, их разнообразии и назначении; учит классифицировать предметы по разным признакам, находить у них общие и отличительные черты; выкладывать сериационные ряды предметов по разным признакам, вызвать интерес к исследовательской деятельности. С Варей, Людой, Иваном К. ,
Игры, подготовка к прогулке. Разучивание пословиц. Яблоко на ужин – и врач не нужен. Зелень на столе – здоровье на сто лет,
Цель: воспитывать желание разучивать пословицы.
Загадывание загадок об овощах и фруктах.
Прогулка Целевая прогулка вокруг детского сада.
Цель: напомнить о деревьях, растущих вокруг детского сада. Учить различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев. Уточнить приметы осени, её признаки. Развивать логическое мышление.
Трудовая деятельность. Сбор листьев тополя, рябины, ивы для осенних поделок. Цель: учить аккуратно, собирать и различать листья разных деревьев.
Подвижные игры: «Коршун и наседка», «Кто дальше?». Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.
Свободная игровая деятельность детей на прогулке Индивидуальная работа на развитие движений: с Миланой,, Захаром,. Кирой, Соней, Женей, Егором
Цель: Учить стоять на носочках с закрытыми глазами, удерживая равновесие.
Возвращение с прогулки, обед КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании. Чтение и разучивание стихов и песен к осеннему празднику. Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед: закреплять знания о правилах поведения во время
обеда. Слушание аудиосказки «Осень на пороге» Н. Сладков
Вечер Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Слушание музыкальных произведений «Звуки осени». Цель: учить оценивать музыку по характеру (грустная, веселая, какое настроение создает прослушивание музыкальных отрывков. Конструирование из бумаги: «Овощи, фрукты» Цель: учить детей конструировать из цветной бумаги овощи и фрукты. Развивать моторику пальцев, воспитывать желание трудиться сообща. Создание коллажа «Овощи, фрукты»
Самостоятельные игры в уголках по интересам. Сенсорное развитие. «Цветные камешки». Цель: развивать мелкую моторику и гибкость рук, подвижность суставов. с Кирой, Егором, Иваном Кобз., Иваном Кор., Соней.
Разгадывание путаниц, ребусов на тему «Овощи, фрукты».
Цель: развивать память, речь, внимание.
Прогулка Наблюдения за природой осенью. Игра «Садовник и цветы» Цель: закрепить знание о цветах.
П/и «Кто быстрее до меня?» «Ловкая пара» Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.
Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору.
Четверг Утро Беседа «Почему могут быть опасны овощи и фрукты?» — формировать у детей представление о том, что употребление немытых овощей и фруктов, неправильное употребление в пищу фруктов с косточками может быть опасно, объяснить почему.
Дидактическая игры: «Назови одним словом» «Что лишнее?»
Воспитатель показывает картинки с изображением какого – либо овоща (один и много) и просит назвать его.
Труд в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Цель: закреплять навыки и умения, приобретенные ранее.
Артикуляционная гимнастика «Дует ветерок», «Улыбка», «Грибок» Художественное творчество: закреплять умение детей рисовать овощи и фрукты с Женей, Кирой, Захаром, Егором, Соней – Развивать мелкую моторику рук; внимание.
Опытно-экспериментальная деятельность с овощами. Красящие и косметические свойства овощей Цель: Познакомит детей с тем, что в овощах тоже есть сок, он имеет цвет. Показать, что если капнуть соком на ткань, то при высыхании жидкость оставляет пятно такого же цвета, как и сам овощ, его сок. Овощи обладают косметическими свойствами и их используют для приготовления косметики. Материал и оборудование: Овощи: свёкла, морковь, огурец, помидор, салфетки из ткани, влажные салфетки, пластмассовые стаканчики.
Плакат «Овощи, фрукты»
НОД №1 Познавательное развитие «Почемучка» 9.00-9.25
«Путешествие на планету «Осенин»
«Путешествие по Фанталии», стр. 44
Интеграция о/о: Речевое развитие Упражнять в умении группировать растения по месту их произрастания; правильно пользоваться обобщающими словами овощи, фрукты, грибы, ягоды. С Матвеем П., Полиной, Юлей, Женей, Захаром, Кирой.
НОД №2 Ручной труд 9.35-10.00
«Осенние картины» И. А. Лыкова «ИЗО деятельность в д/С», стр. 58
Интеграция о/о: Художественно-эстетическое развитие Учить создавать сюжетные композиции из природного материала, развивать чувство цвета и композиции. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, вызвать желание сохранить её красоту в аранжировках и флористических композициях. С Егором, Кирой, Захаром, Егором, Соней, Женей.
НОД № 3 Физическая культура (на улице) 11.20 -11.40 (по плану физ. инструктора)
Игры, подготовка к прогулке. Чтение худ. лит. А. Плещеев «Осень наступила», A. Барто «Морковный сок».
Вспомнить пословицы об осени, повторить стихи и песни об осени.
Прогулка Наблюдение за небом, подбор определений.
Трудовая деятельность Коллективный труд в природе: Сбор опавших листьев. Использование носилок, граблей. Правила безопасности, взаимодействие, умение договариваться.
Подвижные игры «Платочек» — учить самостоятельно организовывать игру, выбирать водящего считалочкой. «У медведя во бору» -проговаривание слов игры, бег только после слов.
Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Инд. работа «Кто дальше прыгнет?» Цель: развитие умение прыгать вдаль с Матвеем Пр., Соней, Кирой, Ксюшей, Ваней Кобз., Лизой.
Ситуативные разговоры с детьми, как вести себя в коллективе.
Цель: воспитывать заботливое отношение друг к другу
Возвращение с прогулки, обед Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед: упражнение «Мы едим».
Чтение. Толстой Л. «Корешки и вершки».
Цель: воспитывать желание слушать рассказы и сказки об осени.
Вечер Театрализованная деятельность Повторение инсценировки «Перелётные птицы» (план муз. рук.)
Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин». Цель: продолжать учить придумывать сюжет и обыгрывать его, использовать разные атрибуты (внести новый атрибут – кассовый аппарат)
Свободная игровая деятельность в центре художественного творчества (лепка, рисование, аппликация)
Просмотр мультфильма «Мешок яблок» Сутеев. Конструирование из бумаги овощей и фруктов (создание коллажа) с Лизой, Варварой, Ваней Кобз. Женей, Кирой.
хозяйственно-бытовой труд. Поручение – Протереть пыль в игровом уголке, постирать кукольное бельё.
Прогулка Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей. П\игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. «Ловкая пара» Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.
Игровая деятельность детей по интересам.
Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.
Пятница Утро Беседа с детьми на тему «Картины художников, которые рисовали осень» (натюрморты) Цель: рассмотреть репродукции художников, которые писали натюрморты, учить отвечать на вопросы воспитателя полными ответами, развивать активный словарь.
Д/и «Собери урожай». Цель: продолжать учить различать овощи и фрукты, воспитывать уважение к сельскохозяйственному труду.
Хороводные игры: «Огородная -хороводная», «Ходит Ваня» Грамм Грамматический строй речи: КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ?
Цель: закрепить умение соотносить предмет и его признак. Закрепить согласование прил. с сущ. в роде, числе.
С Кирой, Захаром, Женей, Лизой, Соней, Юлей.
Пальчиковые игры: «Фруктовые дорожки». «Штриховка в заданном направлении».
Цель: продолжать учить штриховать фигуры в заданном направлении.
НОД №1 Развитие речи 9.00-9.25
Л. А. Парамонова «Развивающие занятия с детьми 5-6 лет» стр. 99.
Интеграция о/о: Речевое развитие Уточнять и закреплять правильное произношение звуков С и Ц в словах и фразах. Учить различать их на слух, выделять голосом. Развивать речевое внимание, речевой слух. Закреплять обобщающее понятие «овощи», «фрукты». Учить подбирать определения к слову. Обогащать словарь выразительными словами и выражениями. С Кирой, Егором, Соней, Ваней Кобз., Соней, Лизой, Людой
НОД № 2 Рисование (сюжет.) 9.35-10.00
«Яблоня с золотыми яблоками»
Т. С. Комарова «Занятия по изо- деятельности», стр.
Интеграция: Художественно — эстетическое развитие Учить рисовать развесистые плодовые деревья с ветвистыми кронами. Закреплять умение рисовать красками. Учить рисовать по всему листу; познакомить с законами перспективы, передним, средним и дальним планом. Учить С Женей, Кирой, Захаром, Лизой, Соней, Егором.
НОД № 3 Физическая культура 15.30-15.55 (по плану физ. инструктора)
Игры, подготовка к прогулке. Чтение художественной литературы. Носов Н. Огурцы.
Свободная деятельность в центре творчества (рисование, лепка, аппликация)
Наблюдение «Осенний дождь, осенние тучи, осеннее небо» Цель: Развитие у детей способности объяснять сезонные явления: выделять характерные признаки дождя осенью. Обогащение словаря: дожди, туман, гроза, град. Трудовая деятельность Сгребание листьев в кучи и их уборка. Цель: воспитывать желание трудиться в коллективе.
Самостоятельная деятельность детей на участке — игры с выносным материалом. Индивидуальная работа по развитию движений «Закати мяч» — прокатывание теннисного мяча в ворота. «Прыгни дальше» Цель: прыгнуть как можно дальше.
(Иван Бузун., Матвей П., Люда, Милана).
Ситуативный разговор о правилах безопасного поведения при трудовой деятельности.
Возвращение с прогулки, обед Работа по воспитанию культуры поведения за столом в обед: закреплять знания о правилах поведения во время обеда.
Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании: побуждать помогать друг другу
Повторение стихов и песен об осени.
Вечер Гимнастика после сна.
С/Р игра: «Овощной базар» Цель: развивать умение детей договориться, вести диалог.
Совместный хозяйственно – бытовой труд «Мытье муляжей овощей и фруктов».
Народные игры, хороводы «Ручеёк», «Плетень»
Строительно – конструктивные игры. «Построим сад» развивать у ребенка творчество, мышление, пространственное воображение.
Чтение. Коркин B. «Что растет на нашей грядке?» Индивидуальная работа по конструированию из бумаги. Цель: закреплять умения складывать бумагу и делать простые поделки из бумаги. с Соней, Иваном Кобз., Ксюшей, Людой, Захаром, Егором.
Итоговое мероприятие: Презентация «Овощи и фрукты».
Взаимодействие с родителями: Выставка творческих работ детей и родителей «Фруктовый сад», «Наш огород».
Прогулка Наблюдение за ветром. Продолжать учить определять силу ветра; Расширять знания детей о неживой природе. Подвижные игры: «Солнышко и Дождик», «Воробушки и автомобиль».
Игры с выносным материалом.
«Азбука безопасности» (вторая младшая группа). Тематическая неделя Работа с детьми второй младшей группы «Репка» по теме «Азбука безопасности» была направлена на ознакомление детей с элементарными правилами.
Конспект НОД «Овощи и фрукты» в образовательной области «Речевое развитие» (вторая младшая группа) КОНСПЕКТ интегрированной образовательной деятельности «Овощи и фрукты». Образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое.
Проект «Овощи и фрукты» (подготовительная группа) Тема: «Овощи и фрукты». Вид проекта: познавательно — творческий. Продолжительность: краткосрочный. С14.09. по 18.09. Участники: дети,.
Тематическая неделя «День знаний. Школа» (старшая группа) Планирование воспитательно-образовательной работы. Тема недели: «ДЕНЬ ЗНАНИЙ. ШКОЛА». Цель тематической недели: Развивать познавательный.
Тематическая неделя «Друг всегда меня сможет выручить» старшая группа Планирование воспитательно-образовательной работы. Тема недели: «ДРУГ ВСЕГДА МЕНЯ СМОЖЕТ ВЫРУЧИТЬ». Цель тематической недели: Формировать.
Тематическая неделя «Космос». Фотоотчёт (младшая разновозрастная группа) 12 апреля — День космонавтики и 55-летие первого полёта человека в космос. Приятно осознать, что первопроходцами в освоении космического.
Тематическая неделя «Морские просторы» (средняя группа) Планирование воспитательно-образовательной работы. Тема недели: «Морские просторы» Цель тематической недели: создание условий для формирования.
Фотоотчёт. Тематическая неделя «Путешествие в космос» (вторая младшая группа) С 11 по 15 апреля в нашей группе «Ромашки» познавательно и активно прошла тематическая неделя «Путешествие в космос», посвящённая Дню.
Тематическая неделя «В мире спортивных соревнований» вторая младшая группа Тема: «В мире спортивных соревнований». Цель: Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей; повышение умственной и физической работоспособности,.
Тематическое планирование «Фрукты». 3-я неделя сентября (средняя группа) Задачи: *Формировать у детей интерес к знаниям о фруктах. *Обогащать знания детей о фруктах. *Закреплять представления свойствах о фруктах.