Тематическая неделя «Витаминная»
Наталья Степанова
Тематическая неделя «Витаминная»
Тематическая неделя «Витаминная»
формировать у детей представления о правильном питании и здоровом образе жизни.
1. продолжать знакомить детей с понятием «витамины» и их роли в жизни человека;
2. закрепить знания детей об овощах, фруктах и ягодах, а так же их значении в питании;
1. развивать логическое мышление;
2. развивать творческие способности детей;
1. воспитывать у детей культуру питания, чувство меры;
2. воспитывать стремление к здоровому образу жизни;
3. воспитывать умение взаимодействовать и общаться в процессе совместной деятельности;
4. воспитывать умение аргументировано высказывать свое мнение.
Понедельник
Открытие недели «Витаминная».
Беседа с детьми «Что такое витамины?».
Рассматривание иллюстраций и муляжей фруктов, овощей и ягод. Беседа об их значении и пользе для человека.
Чтение стихотворения С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала».
Дидактическая игра «Что где растет».
Сюжетно-ролевая игра «Продуктовый магазин» — закрепить названия полезных продуктов и отделов магазина, в которых можно приобрести данные продукты.
Подвижная игра «Убеги от вируса».
Беседа с детьми «Что значит правильное питание?»; «Самые полезные продукты».
Предложить детям нарисовать самые любимые «правильные, полезные» продукты и блюда.
Чтение Д. Мамин — Сибиряк «Притча о Молочке, овсяной Кашке и сером котишке Мурке».
Дидактическая игра «Полезные и вредные продукты».
Сюжетно-ролевая игра «Поварята» — закрепить названия овощей, фруктов и ягод, а так же полезных блюд, которые из них можно сварить.
Малоподвижная игра «Съедобное — несъедобное».
Беседа с детьми «Для чего нужно есть кашу?», «Из чего варят каши и как сделать кашу вкусной?».
Предложить детям отгадать из каких круп можно сварить манную, пшенную, гречневую, овсяную и пшеничную каши.
Предложить детям раскраски и трафареты «Овощи, фрукты, ягоды».
Дидактическая игра «Найди лишнее».
Сюжетно-ролевая игра «Варим кашу» — закрепить названия круп и каши, которая из них варится.
Подвижная игра «Собери урожай в саду и огороде».
Беседа с детьми «К чему приводит недостаток витаминов в организме человека?».
Разгадывание загадок об овощах, фруктах и ягодах.
Чтение стихотворений Юнны Мориц «Горох», «Баклажан», «Перец».
Дидактическая игра «Какой витамин спрятался в продуктах».
Сюжетно-ролевая игра «Варим компот» — закрепить названия фруктов и ягод.
Подвижная игра «Баба сеяла горох».
Разучивание и обсуждение пословиц: «Лук от семи недуг», «За ягодами пойдешь – здоровье найдешь.
Инсценировка сказки «Репка».
Дидактическая игра «Найди по описанию».
Подвижная игра – эстафета «варим щи».
Итоговое мероприятие — предложить детям создать коллективный коллаж «Витамины – наши друзья» с помощью различных средств художественной выразительности: карандашей, фломастеров, цветной бумаги и картона, пластилина и др.
Степанова Н. В., Волкова В. Л.
Тематическая неделя «К. И. Чуковский» Тематическая неделя К. И. Чуковский (135 лет со дня рождения) В нашем детском саду с 27 апреля по 31 апреля прошла тематическая неделя.
Тематическая неделя «Мы теперь выпускники» Тема: «Весна идёт-весне дорога» Тема недели: «Мы теперь выпускники». День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учётом.
Тематическая неделя «Насекомые» В нашем детском саду прошла неделя «Насекомые». Вместе с детьми мы наблюдали за насекомыми: пчелками, улитками, муравьями и т. д., рассказывали.
Тематическая неделя «Насекомые» В нашей группе прошла тематическая неделя «Эти удивительные насекомые».Цель : расширять представления детей о насекомых, учить узнавать.
Тематическая неделя «Одежда» Видео Для чего человеку одежда нужна? Укрывает от дождика, ветра она, Утепляет в морозы, защищает в жару, От прохлады избавит она поутру. Прошедшая.
Тематическая неделя «Пасха» Пасха- это семейный праздник, когда за столом собираются друзья и родственники. Дети очень любят этот день, хотя не все понимают его до конца. С.
Тематическая неделя в ДОУ Тема недели: «Дорожная азбука» Цель: Создание условий для формирования у детей представления о безопасности на дорогах Задачи: 1) познакомить.
Тематическая неделя в ДОУ Перспективное планирование работы с детьми 5-7 лет по образовательной области «Познание» в соответствии с тематическими неделями по теме.
Тематическая неделя в младшей группе «Неделя детской книги». Воспитатель Мохначева Е. В Тематическая неделя в младшей группе «Неделя детской книги». Цель: Обогащать читательский опыт детей (опыт слушателя, способствовать восприятию.
Тематическая неделя «Экологическая неделя» (подготовительная группа) Режим Интеграция ОО Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО. Организация развивающей среды для самостоятельной.
Комплексно-тематическое планирование «Витамины из кладовой природы»
галина кобзева
Комплексно-тематическое планирование «Витамины из кладовой природы»
Тема недели: Витамины из кладовой природы
Формировать познавательный интерес к окружающей среде; познакомить с лекарственными растениями, их использованием в лечебных целях; учить детей восхищаться красотой и многообразием родной природы.
1. Социально-коммуникативвное развитие.
«Больница», «Аптека», «Магазин продуктов»Цель закрепить знания о профессиональных действиях медицинских работников, воспитывать уважение к их труду.
Беседа: «Что тебя огорчает и чему ты радуешься?» Цель: учить детей определять какие эмоциональные реакции вызывают разные жизненные события.
Дид/игра «Веселые и грустные…» Цель: привести примеры жизненных ситуаций, соответствующих выражению лица на предложенной картинке.
сбор осенних листьев и семян для ручного труда;
уборка мусора и опавших листьев в уголке парка; окапывание лунок вокруг деревьев и кустарников;
наведение порядка на участке детского сада
беседы «Какую угрозу может таить в себе лес?» цель: выяснить, знают ли дети о ядовитых растениях и грибах;
«Умеешь ли ты ориентироваться в лесу?» цель: закрепить знания ориентировки в лесу по растениям;
«Не знаешь – не бери ягоды и грибы» цель: закрепить умение брать только те ягоды и грибы, в которых уверен;
«Чем опасны лесные животные?» цель: расширить знания детей о правилах обращения с дикими животными;
«Как вести себя в лесу» цель: становление самостоятельности, саморегуляции собственных действий.
Дид/игра: «Зеленая аптека» цель: познакомить с разнообразием лекарственных растений родного края;
«С какого дерева листок?» цель: закрепить названия деревьев, листьев и плодов. Правовое воспитание
Беседа «Право на здоровье» Цель: раскрыть понятие «здоровье» (почему человеку важно заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих; почему важно заниматься физкультурой и закаливанием)
2. Познавательное развитие.
Ознакомление с окружающим миром
Беседа: «Витамины и полезные продукты»Цель: рассказать о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.
«Как я буду заботиться о своем здоровье?» Цель: формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья. Воспитывать чувство взаимовыручки. Стремление оказать помощь друг другу.
Проблемная ситуация: «Если ты заболел?» Цель: закрепить знания о том, что при серьезной травме необходимо вызвать врача «скорой помощи»
Исследовательская деятельность: «Как узнать что друг заболел?» Цель: учить определять по внешнему виду, по поведению; как нужно правильно измерить температуру, какие условия создать для больного
Дид/игра: «Посчитай витаминки» Цель: закрепить порядковый счет;
«Найди дорогу по клеточкам» цель: учить видеть клетку в тетради и закрепить право – лево;
«Выложи по образцу» цель: закреплять умение сравнивать и отсчитывать нужное количество палочек;
«Найди дорогу домой по деревьям» цель: учить самостоятельно работать по заданию на карточке;
«Как елка лечится» — сделать надрез на коре ели, а через день понаблюдать, что ранка затянулась пахучей смолой, в которой содержатся вещества, препятствующие загниванию дерева.
«Угадай по запаху»(ель, сосна, береза, рябин, липа)— веточки, отвары
Конструирование из строительного материала:
«Печка для сушки ягод и грибов» цель: закрепить названия частей русской печи (проектная деятельность)
Игра:«Слушай и выполняй» цель: пропевание гласных звуков по схеме (короткие- длинные звуки);
«Один-много» цель: образование множественного числа существительных;
«Прогулка в лес» цель: четкое проговаривание согласных звуков (ш – шуршание, в – вой ветра, д – стучит дятел, ц – цокает белка, к – стучат каблучки, т – стучит молоток);
Игра: «Какой, какая, какое?» цель:. упражнять в согласование числительных и прилагательных;
«Сколько, чьи» цель: согласование числительных, местоимений, наречий с существительными;
»Кто где?» цель: упражнять в правильном употреблении предлогов (к. от, за, между)
Дид /игра: «Подбери родственные слова» цель: расширять активный словарь детей;
«Слово одно, а значений много» цель: знакомить с многозначностью слов;
«Образуй слово» цель: учить образовывать прилагательные от существительных;
«Подбери действие к картинке» цель: расширять глагольный словарь детей
Составление рассказов по теме: цель: развивать творчество детей
«Как семечко превратилось в растение»
Дид/игра: «Предложение рассыпалось» цель: учить строить предложения из отдельных слов
Чтение художественной литературы
Владимир Зотов «Лесная мозаика» (что в лесу растет)и (царство грибов)
Шорыгина ТА «Цветы. Какие они?»
Коноваленко СВ «Родная природа в стихах и загадках»
В Катаев «Волшебная дудочка»
В Сухомлинский «Стыдно перед соловушкой…»
Е Благинина «Черемуха», «Одуванчик»
Е Серова «Ландыш», «Гвоздика», «Незабудки»
4. Художественно-эстетическое развитие.
Цель: отражение в рисунке впечатлений, полученных летом, уметь смешивать краски на палитре,
«Яблоня с золотыми яблоками в волшебном лесу»(акварель)
«Деревья, кустарники»— использования законов перспективы;(карандаши)
«Отражение в воде»— техника рисование по сырому. (акварель)
цель: закреплять умение использовать различные приемы лепки, развивать мелкую моторику рук, проявлять творчество, фантазию
«Лукошко с ягодами и грибами»
«Веселые витаминки» — изображение эмоций
Цель: закреплять умение резать ножницами по кругу, аккуратно приклеивать детали аппликации, проявлять творчество
«На лесной полянке выросли ягодки»
«Узор в круге» использование растительного орнамента;
«Ягодное ассорти»-варенье из ягод.
Игра:»Осень спросим» ТЛомовой Цель: использование вопросительной интонации в игре;
«Танец с листьями» А Гречаникова цель: исполнение в соответствии с характером музыки;
«Допой песенку» Цель: самостоятельно придумать окончание песни, развивать творчество
Драматизация сказки: «Петушок и бобовое зернышко»Цель: развивать умение подражать инсценируемому герою (походка, речь, действия)
Конструирование из бумаги и природного материала:
«Туесок из березовой коры в подарок бабушкам» Цель:учить работать с природным материалом, придавая ему гибкость эластичность;
«Декоративное панно из сухих цветов» цель: учить составлять букеты на бумаге из сухих растений
Беседа: «Черника для глаз, малина от простуды…» цель: закрепить знания о пользе лекарственных растений;
«Как правильно заготовить лекарственные растения?» цель: познакомить с правилами сбора и переработки некоторых растений и грибов;
Дид/игра: «Как вылечить Машу?» цель: уметь использовать растения по назначению;
Подвижные игры: цель: развивать ловкость,скорость, смекалку, уметь согласовывать слова с действиями,
Топ-топ- 5 шагов, в туесочке 5 грибов
Мухомор красный – гриб опасный.
А второй лисичка – рыжая косичка.
Третий гриб – волнушка, розовое ушко.
А четвертый гриб – сморчок, бородатый старичок.
Пятый гриб – белый, ешь его смело!
(Дети шагают пальцами по столу; переплетают пальцы обеих рук в виде корзинки, большие пальцы – ручка; На каждое двустишие разгибают по пальцу на обеих руках)
6. Создание условий для самостоятельной деятельности
Внести: Учебно-наглядное пособие для детей (Стеркина РБ «Два леса»М. ,1998г);
Плакат с изображением лекарственных растений нашего края;
Репродукции картины Левитана «Золотая осень» и других художников;
аудиозапись П Чайковского «Времена года»;
альбом для рассматривания «Кладовая природы»;
атрибуты для с/ролевой игры «Зеленая аптека» «Больница», «Магазин продуктов»;
набор открыток «Лекарственные растения»;
7. Взаимодействие с родителями.
Привлечь родителей к сбору информации о лекарственных растениях нашего края (фотографии, загадки, пословицы, рассказы и сказки).
Развлечение «Праздник спорта» Цель: создать хорошее настроение, проявить находчивость, смекалку.
9. Итоговое мероприятие недели
Чайная вечеринка «Лесные витамины» Цель: создать хорошее настроение, поделиться рецептами приготовления сладостей из лесных ягод, презентовать приготовленное блюдо.
Комплексно-тематическое планирование в младшей группе Примерное комплексно тематическое планирование Тема Развернутое содержание работы Период Варианты итоговых мероприятий Детский сад. Ранняя.
Комплексно-тематическое планирование «Как мы растем» Дни недели Режим Интегр. образ. обл. Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интегративных областей Организация развивающей среды.
Комплексно-тематическое планирование на сентябрь 2015 г. Тема, срок реализации Программное содержание Образовательные области «Социально- коммуникативное развитие» «Познавательное развитие» «Речевое.
Комплексно-тематическое планирование на сентябрь в средней группе Комплексно-тематическое планирование СЕНТЯБРЬ. 1-неделя. Тема. Детский сад. Профессии работников детского сада. Вид деятельности Цель Познавательное.
Комплексно-тематическое планирование «Азбука безопасности» 07.09-11.09 2015г. Тема проекта: «Азбука безопасности» Цели:формировать представления детей об опасных для человека и окружающего мира.
Комплексно-тематическое планирование работы на год 1.«Здравствуй, детский сад!» (период — 1 неделя) Анкетирование родителей 2 «Что нам осень подарила».(период — 3 недели) Выставка поделок.
Комплексно-тематическое планирование (старшая группа) Месяц Неделя Тема Итоговое мероприятие Дата проведения итогового мероприятия Сентябрь 1 неделя День знаний (знакомство с групповой комнатой,.
Комплексно-тематическое планирование в 1 младшей группе КОМПЛЕКСНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ в 1 младшей группе МКС (к)ОУ № 144 в 2014 – 2015 учебном году Сентябрь Неделя, тема Общеобразовательные.
Комплексно-тематическое планирование в ДОУ. I полугодие В связи с введением ФГОС ДО, и переходом на новую программу, решилась всю работу в детском саду подчинить общей тематике. Постаралась выстроить.
Комплексно-тематическое планирование в средней группе 1 неделя. Осень. Признаки осени. Познавательное развитие. Осень вокруг нас Обогащать представления о мире природы. Формировать конкретные.
планирование воспитательно — образовательной работы в подготовительной группе по теме » Витамины из кладовой природы»
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) на тему
Планирование работы с детьми на неделю по теме «Витамины из кладовой природы».
Скачать:
Предварительный просмотр:
Возрастная группа: подготовительная
Тема недели: «Витамины из кладовой природы»
Итоговое мероприятие: «Выставка поделок из овощей»
Непосредственно образовательная деятельность
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Вовлечение семей в образовательную деятельность
Познавательно — исследовательская деятельность (ознакомление окружающим) « Дары осени», 1,44
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие»
1. Закрепить обобщающие понятия «овощи» и «фрукты»; характерные свойства овощей и фруктов. Продолжить знакомить с сельскохозяйственными профессиями, воспитывать уважение к сельскохозяйственному труду людей. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе
2. Активизировать словарь детей. («Речевое развитие»)
3. Формировать уважительное отношение к труду людей, которые выращивают и овощи и фрукты. Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе
(«Социально – коммуникативное развитие»)
4. Развитие предпосылок ценностно – смыслового восприятия и понимания произведений изобразительного искусства («Художественно – эстетическое развитие»)
— практические (упражнение, игра, пальчиковая гимнастика)
— словесные (вопросы, использование художественного
фотоиллюстрации, разрезные картинки, книги, натуральные овощи и фрукты.
Изобразительная деятельность Рисование «машины везут урожай овощей и фруктов». 7,150
Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
1. Закрепить знания детей самостоятельно использовать навыки рисования карандашами. («Художественно – эстетическое развитие»)
2. Развивать формы монологической и диалогической речи, учить правильно произносить художественные термины, давать развернутый анализ картине («Речевое развитие»)
3. вызывать у детей уважение к труду взрослых. Учить сравнивать и выражать свои эмоции от увиденного («Социально – коммуникативное развитие»)
4. Закреплять умение играть в русские народные игры. («Физическое развитие»)
— практические (упражнение, игра)
— наглядные (рассматривание, показ, слушание музыки)
— словесные (объяснение, вопросы)
Материалы и оборудование: листы бумаги формата А4, цветные и простые карандаши, ластики, пастель (по количеству детей); иллюстрации с изображением сельскохозяйственных машин,
«Для чего необходимо есть овощи и фрукты?
Цель: умение детей отвечать на вопросы, устанавливать связь растений и воды.
Д/и «Нарисуй фрукты и овощи по контуру» с Сашей, Викой, Глебом.
Отгадывание загадок о дарах осени.
Цель: систематизировать знания детей о дарах осени.
Д/и «Размер и форма» с Вадимом, Артемом.
Цель: уточнить представление детей, что такое овощи, какой они формы, размера, цвета.
Дидактическая игра на ориентирование в пространстве. С Викой, Настей, мариной.
Цель: уточнить знания детей левой и правой стороны.
Дидактическая игра «Скажи много, составь предложение».
Цель: Обогащать словарный запас, связную речь.
Цель: развитие основных движений.
Цель : закрепить знания детей о сезонных изменениях в жизни растений.
Цель: развивать быстроту, ловкость, внимание.
Д/и « Кто больше вспомнит» с Ариной, Мирославой, Ириной.
Цель: обогащать словарь глаголами, обозначающими действия процессами.
Игры с выносным материалом.
Цель:- поднять настроение и мышечный тонус детей.
Закрепить культурно – гигиенические навыки после сна.
С Егором, Мирославой, Миланой.
Цель: автоматизировать навык выбора числа идущего до и после задуманного.
Строительные игры «Дом для бабушки в деревне».
Цель: совершенствовать навыки строить дома.
Цель :- закреплять знания о пешеходной части дороги.
Д/и «О чем я сказала?» С Сережей, Степой, Артемом.
Цель: учить различать в слове несколько значений, сравнивать эти значения, находить общее и различное в них.
Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.
Двигательное упражнение «Змейка» с Пашей Д., Егором Ш., Артемом, Степаном.
Цель: закреплять умение двигаться змейкой.
Самостоятельные игры по желанию детей.
Игры с выносным материалом.
Внести атрибуты для игры: магазин, столовая, муляжи овощей, фруктов, простые и цветные карандаши, карточки.
Вынести набор игрушек для игры в песок (ведерки, лопатки, грабельки, мельницы) и спортивное оборудование.
Вынести: набор игрушек в песок, набор детской мебели для улицы, спортивное оборудование.
Предложить родителям прочитать детям книги по теме. Ю. Тувим «Овощи»;
«Редиска», «Горох», «Огурцы», «Помидор»;
Загадки об овощах, фруктах, ягодах;
Русская народная сказка «Вершки и корешки»;
Д. Родари «Приключения Чиполино»;
Д. Хармс «Очень вкусный пирог».
Непосредственно образовательная деятельность
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Вовлечение семей в образовательную деятельность
Познавательная деятельность (ФЭМП)
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
1. Закрепить геометрические представления и познакомить с новым видом многоугольников – шестиугольником. Закрепить счет до 6, представления о составе чисел 2 -6, взаимосвязи целого и частей. («Познавательное развитие»).
2. Совершенствовать умение согласовывать существительные с числительными в роде, числе и падеже. («Речевое развитие»).
3. Совершенствовать умение работать в группе, сообща решать общие задачи. («Социально – коммуникативное»).
4. Развивать координацию движений, умение согласовывать свои движения с движениями сверстников. («Физическое развитие»).
— практические (упражнения, пальчиковая гимнастика, динамическая пауза);
Материалы и оборудование: математические прописи, простые и цветные карандаши, фортепиано, разноцветные листочки из бумаги, игрушка паучок).
Двигательная деятельность ( по плану физинструктора)
Д/ игра «Зеленая аптека» (ромашка, лопух, крапива, подорожник, тысячелистник, зверобой).
Цель: совершенствовать знания детей о лекарственных растениях.
Рассматривание иллюстраций лекарственных растений.
Цель: обогащение словарного запаса.
Д/игра «Детки на ветке» С Ириной, Ариной, Викой, Настей.
Цель: развивать умение сравнивать предметы по величине.
Игровое упражнение «Веселый кубик».
Цель: закрепить умения выполнять основные виды движений.
Цель: развитие основных движений.
Цель: закрепить знания детей о сезонных изменениях в жизни растений.
Цель: совершенствовать навыки ловли и передачи мяча двумя руками. С Аней, Сашей, Сережей.
Д/игра: «Найди предмет той же формы».
Цель: уточнить представление о форме предметов.
Игры с выносным материалом.
Цель:- поднять настроение и мышечный тонус детей.
Закрепить культурно – гигиенические навыки после сна.
С Егором, Мирославой, Миланой.
Цель: автоматизировать навык выбора числа идущего до и после задуманного.
Цель:- закреплять знания о пешеходной части дороги.
Д/и «О чем я сказала?» С Сережей, Степой, Артемом.
Цель: учить различать в слове несколько значений, сравнивать эти значения, находить общее и различное в них.
Цель: учить бросать мяч в цель, развивать меткость, соблюдать правила игры.
Двигательное упражнение «Змейка» с Пашей Д., Егором Ш., Артемом, Степаном.
Игры с выносным материалом.
Внести атрибуты для игры: «Аптека», картинки лекарственных растений, простые и цветные карандаши, карточки.
Вынести набор игрушек для игры в песок (ведерки, лопатки, грабельки, мельницы) и спортивное оборудование.
Вынести: набор игрушек в песок, набор детской мебели для улицы, спортивное оборудование.
Попросить родителей подготовить с детьми рисунки к конкурсу рисунков «Наш поход в лес»
Непосредственно образовательная деятельность
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Вовлечение семей в образовательную деятельность
«Путешествие за витаминами»
Коммуникативная деятельность (развитие речи) «Овощи и фрукты на нашем столе» 11,83
Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие»,
«Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
1.Совершенствовать умение составлять рассказ по картине, полно и точно отвечать на вопрос, составлять предложение по схеме, производить звуковой анализ слова («Речевое развитие»)
2.Закрепить профессиональные действия людей, выращивающих фрукты и овощи. («Познавательное развитие»)
3. Формирование позитивных установок к труду людей, работающих в сельском хозяйстве («Социально – коммуникативное развитие»)
4. Совершенствовать умение играть в подвижные игры с правилами («Физическое развитие»)
— практические (упражнение, игра, спортивное соревнование)
картинки , фотоиллюстрации с изображением полевых работ, людей различных профессий, которые выращивают овощи и фрукты.
Изобразительная деятельность Рисование «Натюрморт из осенних плодов». 13,13
Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
1. Закрепить знания детей о жанре искусства натюрморт; («Художественно – эстетическое развитие»)
2. Развивать формы монологической и диалогической речи, учить правильно произносить художественные термины, давать развернутый анализ картине («Речевое развитие»)
3. Учить сравнивать и выражать свои эмоции от увиденного («Социально – коммуникативное развитие»)
4. Закреплять умение играть в русские народные игры. («Физическое развитие»)
— практические (упражнение, игра)
— наглядные (рассматривание, показ, слушание музыки)
— словесные (объяснение, вопросы)
Материалы и оборудование: листы бумаги формата А4, простые карандаши, ластики, краски, пастель (по количеству детей); иллюстрации с изображением сельскохозяйственных машин; репродукции с картин.
Музыкальная деятельность. ( по плану музработника)
— С Викой С., Егором К. д/и «Бабушка укладывает в корзину»
Цель: развивать механическую память.
Цель: совершенствовать умение заполнять календарь с помощью условных обозначений, «читать» и анализировать записи за определённый период.
— С Полиной А., Настей Т. упражняться в вырезывании симметричных фигур из сложенной вдвое бумаги.
Цель: развитие основных движений.
— Подготовка к с/р игре «Огород», «Сад».
Цель: совершенствовать умение подбирать атрибуты к игре, распределять роли.
-Самостоятельная деятельность в центрах активности.
Цель: совершенствовать умение детей объединяться по интересам.
— Познакомить с пословицами и поговорками о фруктах, овощах.
Цель: обогащение словаря, кругозора детей.
Цель: формировать представления о том, что Солнце является источником света и тепла.
— Исследовательская деятельность «Какой камешек теплее?»
Цель: развивать умение мыслить, рассуждать, доказывать.
— С Егором К., Сашей С . Упражняться в отбивании мяча об пол одной рукой
Цель: развивать координацию движений, глазомер.
— С Мариной С., Настей Р. д/у «Раз, два».
Цель: совершенствовать умение согласовывать имена существительные с числительными.
— Предложить игры с выносным материалом (строительная игра «Гараж для комбайна», с/р «Семья»; экспериментирование с песком и водой, спортивные игры «Футбол», «Бадминтон», эстафеты со скакалкой.
Подвижная игра «Лиса мышкует» Цель: закреплять умение бегать на носочках.
Цель: развивать быстроту реакции, силу бега, ловкость
— Закрепить культурно гигиенические навыки после сна.
— С Артемом, Степаном д/и «Бывает, не бывает».
Цель: развивать внимание, связную речь.
Цель: учить детей находить новые конструктивные решения.
— Чтение рассказа Н. Носова «Огурцы».
Цель: совершенствовать умение находить в тексте ответы на заранее поставленные вопросы.
Цель: развивать двигательную активность, быстроту реакции.
Цель: Закрепить знание пословиц и поговорок о труде.
— Беседа «Правила безопасности на улице».
Цель: развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи между сезонными изменениями в природе
С Настей Р., Варей, д/у «Подбери родственные слова» (с мячом).
Игры с выносным материалом
( сюжетно-ролевая игра «День рождения куклы», игры с песком)
— Внести дидактический материал «Загадки, ребусы о фруктах, овощах, пословицы и поговорки о фруктах», атрибуты к с/р играм, наборы для экспериментирования.
Вынос набора игрушек для игры в песок, набора детской мебели для улицы, спортивного оборудования (скакалки, мячи, обручи, игра «Бадминтон», кегли)
— Внесение альбома с подбором репродукций картин А. Венецианов «На пашне. Весна» Репин И. «Пахарь. Л. Н. Толстой на пашне»
Вынос набора игрушек для игры в песок, набора детской мебели для улицы, спортивного оборудования (скакалки, мячи, обручи, игра «Бадминтон»)
— Предложить воспользоваться сетью интернет для расширения знаний детей о многообразии сельскохозяйственной техники.
— Порекомендовать поупражнять детей в измерении объема круп, используя мерные чашки или ложки.
Непосредственно образовательная деятельность
Создание/организация предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей и поддержки детской инициативы
Вовлечение семей в образовательную деятельность
Познавательная деятельность. ФЭМП «Страна волшебная здоровье». 6, 140
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие».
1. формировать умение сравнивать длины предметов « на глаз» и с помощью непосредственного наложения, ввести в речевую практику слова «короче», «длиннее». («Познавательное развитие»);
2. Совершенствовать умение согласовывать существительные с числительными в роде, числе и падеже («Речевое развитие»);
3. Формировать навыки ходьбы и бега между предметами, развивать координацию движений, умение согласовывать свои движения с движениями сверстников («Физическое развитие»);
4. Совершенствовать умение работать в группе, сообща решать общие задачи («Социально – коммуникативное развитие»).
— практические (упражнение, игра, пальчиковая гимнастика)
Материалы и оборудование: арифметическая линейка, математические прописи, простые и цветные карандаши, мерные чашки, чайные ложки (по количеству детей); математический кроссворд, В пластиковых ёмкостях: мука, сметана, соль, сахар
Восприятие художественной литературы и фольклора. Тема « Сказки Д. Родари «Большая морковка». 4,20
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
«Художественно – эстетическое развитие»
1. Познакомить детей с заботами овощеводов в старину («Познавательное развитие»)
2. Формировать у детей навыков связного последовательного и логичного пересказа текста с использованием сюжетной картины, умение правильно строить предложение («Речевое развитие»)
3. Способствовать развитию предпосылок восприятия художественного слова («Художественно – эстетическое развитие»)
— практические (упражнение, игра, пальчиковая гимнастика)
— словесные (вопросы, использование художественного
Набор предметных картинок для построения картинно–графического рассказа, планшет–схема для построения картинно–графического рассказа, фрукты, овощи для объяснения семантики слов, карточки для индивидуальной работы по развитию зрительного внимания.
Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие»,
— Совершенствовать умение метать мешочка в цель правой и левой рукой, навыки пролезания в обруч разными способами, упражнять в ходьбе по канату прямо и боком .
— Совершенствовать умения детей соблюдать осторожность при п/и, беге («Социально – коммуникативное развитие»)
— практические (упражнение, игра)
— словесные (объяснение, вопросы)
Материалы и оборудование: канат, обручи по количеству детей, набивной мешочек, кегли.
— Рассматривание иллюстраций, картинок, фото с изображением сельскохозяйственной техники. Цель: закрепить представления детей об уборке урожая.
— С Викой., Сашей. д/ и «Назови профессию и действия» (пахарь — землю пашет, агроном, тракторист…)
Цель: активизировать в речи детей глагольные формы, признаки предметов, обстоятельств.
— С Ириной., Ариной. заучить скороговорку « Редька редко росла на грядке,
Грядка редко была в порядке . ».
Цель: развивать быстроту и четкость речи.
— Пальчиковая гимнастика «овощи»
Цель: развитие мелкой моторики рук
Цель: совершенствовать умение заполнять календарь с помощью условных обозначений, «читать» и анализировать записи за определённый период.
— д/у «В гости к Мойдодыру» Цель: Закрепить культурно – гигиенические навыки перед едой.
Цель: совершенствовать знания детей о культуре поведения за столом.
Наблюдение за трудом взрослых на огороде.
Цель: формировать представления об осенних видах труда на огороде, их значение для будущего урожая
— С Егором, Варей –упражнять в умении быстро менять направление при беге по сигналу.
Игры с выносным материалом — двигательные упражнения со скакалкой, мячом по желанию детей.
Подвижная игра «Тара-тара-тара-ра из колхозного двора выезжали трактора»
Цель: учить менять характер действий по сигналу.
Гигиеническая гимнастика «Мы проснулись»
— Чтение Суворовой С. «Яблоня», беседа по содержанию прочитанного
-Экспериментально-исследовательская деятельность: изготовление соленого теста Цель: закрепить знания о свойствах воды, соли и муки.
— Лепка изделий из соленого теста по образцам (рисункам) мотивация творческой деятельности- слепим изделия для с/р игры «Фруктовый магазин»
Мирославой, Ириной д /и «Будь внимателен»
Цель: совершенствовать умение называть продукты, которые делают из муки.
— Беседа «Правила безопасности на улице».
Наблюдение за работой машин.
Цель: вызвать интерес и уважение к труду взрослых
С Викой, Сережей – дидактическое упражнение «Подбери словечко»
Цель: совершенствовать умение подбирать слово по смыслу.
Игры с выносным материалом — поделки из песка «Пирожки для милой бабушки»,
с/и «Строим гараж для хранения фруктов и овощей».
— Подвижная игра «В землю семечко попало».
Цель: развивать воображение, внимание, умение ориентироваться в пространстве, двигаться по сигналу.
— Разместить для рассматривания муляжи овощей и фруктов, картинки с изображением сельскохозяйственной техники.