Тематическая неделя «Витаминная»
Наталья Степанова
Тематическая неделя «Витаминная»
Тематическая неделя «Витаминная»
формировать у детей представления о правильном питании и здоровом образе жизни.
1. продолжать знакомить детей с понятием «витамины» и их роли в жизни человека;
2. закрепить знания детей об овощах, фруктах и ягодах, а так же их значении в питании;
1. развивать логическое мышление;
2. развивать творческие способности детей;
1. воспитывать у детей культуру питания, чувство меры;
2. воспитывать стремление к здоровому образу жизни;
3. воспитывать умение взаимодействовать и общаться в процессе совместной деятельности;
4. воспитывать умение аргументировано высказывать свое мнение.
Понедельник
Открытие недели «Витаминная».
Беседа с детьми «Что такое витамины?».
Рассматривание иллюстраций и муляжей фруктов, овощей и ягод. Беседа об их значении и пользе для человека.
Чтение стихотворения С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала».
Дидактическая игра «Что где растет».
Сюжетно-ролевая игра «Продуктовый магазин» — закрепить названия полезных продуктов и отделов магазина, в которых можно приобрести данные продукты.
Подвижная игра «Убеги от вируса».
Беседа с детьми «Что значит правильное питание?»; «Самые полезные продукты».
Предложить детям нарисовать самые любимые «правильные, полезные» продукты и блюда.
Чтение Д. Мамин — Сибиряк «Притча о Молочке, овсяной Кашке и сером котишке Мурке».
Дидактическая игра «Полезные и вредные продукты».
Сюжетно-ролевая игра «Поварята» — закрепить названия овощей, фруктов и ягод, а так же полезных блюд, которые из них можно сварить.
Малоподвижная игра «Съедобное — несъедобное».
Беседа с детьми «Для чего нужно есть кашу?», «Из чего варят каши и как сделать кашу вкусной?».
Предложить детям отгадать из каких круп можно сварить манную, пшенную, гречневую, овсяную и пшеничную каши.
Предложить детям раскраски и трафареты «Овощи, фрукты, ягоды».
Дидактическая игра «Найди лишнее».
Сюжетно-ролевая игра «Варим кашу» — закрепить названия круп и каши, которая из них варится.
Подвижная игра «Собери урожай в саду и огороде».
Беседа с детьми «К чему приводит недостаток витаминов в организме человека?».
Разгадывание загадок об овощах, фруктах и ягодах.
Чтение стихотворений Юнны Мориц «Горох», «Баклажан», «Перец».
Дидактическая игра «Какой витамин спрятался в продуктах».
Сюжетно-ролевая игра «Варим компот» — закрепить названия фруктов и ягод.
Подвижная игра «Баба сеяла горох».
Разучивание и обсуждение пословиц: «Лук от семи недуг», «За ягодами пойдешь – здоровье найдешь.
Инсценировка сказки «Репка».
Дидактическая игра «Найди по описанию».
Подвижная игра – эстафета «варим щи».
Итоговое мероприятие — предложить детям создать коллективный коллаж «Витамины – наши друзья» с помощью различных средств художественной выразительности: карандашей, фломастеров, цветной бумаги и картона, пластилина и др.
Степанова Н. В., Волкова В. Л.
Тематическая неделя «К. И. Чуковский» Тематическая неделя К. И. Чуковский (135 лет со дня рождения) В нашем детском саду с 27 апреля по 31 апреля прошла тематическая неделя.
Тематическая неделя «Мы теперь выпускники» Тема: «Весна идёт-весне дорога» Тема недели: «Мы теперь выпускники». День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учётом.
Тематическая неделя «Насекомые» В нашем детском саду прошла неделя «Насекомые». Вместе с детьми мы наблюдали за насекомыми: пчелками, улитками, муравьями и т. д., рассказывали.
Тематическая неделя «Насекомые» В нашей группе прошла тематическая неделя «Эти удивительные насекомые».Цель : расширять представления детей о насекомых, учить узнавать.
Тематическая неделя «Одежда» Видео Для чего человеку одежда нужна? Укрывает от дождика, ветра она, Утепляет в морозы, защищает в жару, От прохлады избавит она поутру. Прошедшая.
Тематическая неделя «Пасха» Пасха- это семейный праздник, когда за столом собираются друзья и родственники. Дети очень любят этот день, хотя не все понимают его до конца. С.
Тематическая неделя в ДОУ Тема недели: «Дорожная азбука» Цель: Создание условий для формирования у детей представления о безопасности на дорогах Задачи: 1) познакомить.
Тематическая неделя в ДОУ Перспективное планирование работы с детьми 5-7 лет по образовательной области «Познание» в соответствии с тематическими неделями по теме.
Тематическая неделя в младшей группе «Неделя детской книги». Воспитатель Мохначева Е. В Тематическая неделя в младшей группе «Неделя детской книги». Цель: Обогащать читательский опыт детей (опыт слушателя, способствовать восприятию.
Тематическая неделя «Экологическая неделя» (подготовительная группа) Режим Интеграция ОО Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции ОО. Организация развивающей среды для самостоятельной.
Фотоотчёт «День витаминов» в рамках недели здоровья в средней группе
Елена Самсонова
Фотоотчёт «День витаминов» в рамках недели здоровья в средней группе
Цель: формирование у детей среднего дошкольного возраста потребности к здоровому образу жизни через употребление полезных продуктов.
— закрепить знания детей о рациональном питании;
— помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания
— познакомить детей с понятием «витамин», их пользе для организма человека
— воспитывать желание употреблять полезные продукты.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением фруктов, овощей, беседа о полезных продуктах, разгадывание загадок о фруктах и овощах, рисование «Эти полезные фрукты и овощи»,
В нашем саду прошел «День витаминов» в рамках недели здоровья. С утра провели с детьми беседу о правилах здорового образа жизни, о правильном питании. Дети поделились своими знаниями в этой области.
Сделала детям карандашницу ананас из баночки с помощью клея и цветной бумаги.
На утренней прогулке собрали камешки и с помощью гуаши превратили их в аппетитную клубничку.
Поиграли в дидактическую игру «Собери ягоды и фрукты».
Цель: Закрепление знания о витаминах, содержащихся во фруктах.
Сюжетно-ролевая игра «Продуктовый магазин» тоже очень понравилась детям.
Цель: Развивать умение самостоятельно распределять роли, развивать дружелюбие.
— воспитывать у детей желание заботится о своем здоровье.
Дидактическая игра «Сварим суп и компот» тоже пришлась всем по вкусу.
Цель: Развитие умения подобрать и назвать компоненты для овощных супов и фруктовых и ягодных компотов.
С девочками выполнили рисунок винограда с элементами аппликации.
Сделали мини игрушку яблочко из цветной бумаги.
После сна нарисовали и разукрасили дольки арбуза для будущей гирлянды для украшения группы.
День прошёл весело и плодотворно.
День Здоровья в младше-средней группе (фотоотчёт) «Я здоровье берегу, сам себе я помогу»-девиз нашего занятия в рамках Недели Здоровья. Как же мы понимаем, что такое «здоровье»? Здоровье-это.
Фотоотчёт «День цветов» в рамках «Недели природы» 25 июня в нашем саду в рамках «Недели природы» был объявлен днём цветов. Цель: — Закрепление и обобщение представления детей о прекрасном.
Фотоотчёт «День хлеба» в рамках Недели природы» 24 июня в нашем саду в рамках «Недели природы» был объявлен «днём хлеба». Цель: — Обобщение и закрепление знаний детей о хлебобулочных.
Фотоотчёт о спортивном празднике в рамках Недели здоровья в подготовительной группе Достойным завершением Недели Здоровья стал спортивный праздник. Бодрые и энергичные спортсмены разделились на 2 команды Звезда» и «Молния».
Фотоотчёт «Рисуем кошечку в День сказок В. Сутеева в рамках недели сказок» Прочитали сказки В. Сутеева «Палочка-выручалочка», «Под грибом», «Кто сказал «Мяу?». Детям очень понравилась сказка «Кто сказал «Мяу?» и.
Фотоотчёт «Спорт — любимая игра, в нее играем мы всегда. День здоровья в средней группе» Надо спортом заниматься, Надо – надо закаляться! Надо первым быть во всем, Нам морозы ни почем! Спорт – это здоровье, Спорт – это.
Календарное планирование на один день в рамках Недели игры в подготовительной группе Среда 9 января «Неделя игры» Совместная деятельность Самостоятельная деятельность Утро С-К. Р. Беседа с детьми об играх, выяснить в какие.
Календарно-тематическое планирование в средней группе по теме: «Королевство витаминов»
Добавляйте авторские материалы и получите призы от Инфоурок
Еженедельный призовой фонд 100 000 Р
Устанавливая рекомендуемое программное обеспечение вы соглашаетесь
с лицензионным соглашением Яндекс.Браузера и настольного ПО Яндекса .
Календарно – тематическое планирование в средней группе «Радуга».
Тема недели «Королевство витаминов» с 22.10.2018 по 31.10.2018.
Цель: Формировать у детей представления о правильном питании и здоровом образе жизни.
1. Познакомить с понятием «витамины», их роли в жизни человека.
2. Установить взаимосвязь, что здоровье зависит от правильного питания (еда должна быть не только вкусной, но и полезной)
3. Уточнить и обогатить знание детей и родителей о пользе витаминов, о том, как витамины влияют на организм человека.
4. Способствовать созданию активной позиции родителей в желании употреблять в пищу полезные продукты.
5. Уточнение понятий: «Фрукты», «Овощи», «Ягоды». Формировать умение обобщать по существенным признакам.
Дети знают и называют овощи по внешнему виду, цвету, форме.
У детей сформированы представления о пользе витаминов.
Развитие познавательно-исследовательских и творческих способностей детей.
Повышение речевой активности, активизация словаря по теме «Овощи»
Проявить желание у детей есть овощи в любом виде (сырые, жаренные, варённые).
Повышение знаний для обеспечения успешного развития детей.
Получение консультаций по вопросам формирования здорового образа жизни.
Изменение позиции родителей в отношении своего здоровья и здоровья детей.
Повысить компетентность педагога по данной теме.
Пополнить развивающую предметно-пространственную среду для самостоятельной деятельности детей.
Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная
Взаимодействие с родителями, специалистами.
Беседа: «Польза овощей и фруктов» — учимся внимательно слушать, отвечаем на вопросы, рассматриваем иллюстрации.
Дидактическая игра: Подбери слова к слову «витамины» — формировать умение подбирать прилагательные по теме.
Прогулка Наблюдение за березой
Цели: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные с временем года.
Подвижные игры: «Найди себе пару».
Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.
Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.
Вечер: воздушная гимнастика (картотека).
Артикуляционная гимнастика (картотека).
П\и « Ловишки –убежим от вируса»
чтение стихотворения С.Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала»
Дидактическая игра «Что где растет» .
Прогулка. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Тема: «Яблоко – спелое, сладкое, полезное»
Цель: рисовать многоцветного (спелого) яблока гуашевыми красками и половинки яблока (среза) цветными карандашами
Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.
Настольные игры для развития мелкой моторики
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Образовательная деятельность в режимных моментах.
Непосредственно образовательная деятельность
Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.
Взаимодействие с родителями, специалистами.
Игра – драматизация: по сказке «Путаница»- закрепить знание детьми сказки, автоматизировать четкое произношение звукосочетаний. Способствовать развитию коммуникативных навыков.
Дидактическая игра: «Пирамида здоровья» — Побуждать детей обосновывать свой выбор, развивать связную речь, интерес к игре.
Наблюдение -за солнцем Цели: продолжать знакомство с природными явлениями; дать понятие о признаках осени.
Труд — Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.
Цели: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц, развивать мелкую моторику, воспитывать желание участвовать в уходе за птицами
П/и- «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя
Вечер: воздушная гимнастика (картотека)
Артикуляционная гимнастика (картотека)
Дидактическая игра «Полезные и вредные продукты» .
Малоподвижная игра «Съедобное — несъедобное»
Прогулка. Самостоятельная деятельность с выносным материалом.
Тема: «Опиши, я отгадаю» (овощи и фрукты)
Цель: учить выделять и называть характерные признаки в ответ на вопросы воспитателя
Лит-ра: Т.М. Бондаренко, стр. 48
Тема: «Как цветная капуста росла и выросла»
Цель: вызвать интерес к конструированию цветной капусты с натуры.
Размещение спортивного инвентаря, для игровых действий.
Свободная деятельность в уголках природы.
Предложить родителям с детьми посетить магазин «Овощи, фрукты»
Образовательная деятельность в режимных моментах.
Непосредственно образовательная деятельность
Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.
Взаимодействие с родителями, специалистами.
Беседа: «Какие мы знаем витамины» — закрепляем полученные знания.
Дидактическая игра : «Круглый год»- закрепить знания о сезонных изменениях в природе.
Прогулка: Наблюдение- за деревьями
Цели: формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.
П/и – «Зайцы и волк». Цели: приучать внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки
и другие действия в соответствии с текстом; учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.
Цель: Учить соотносить собственные действия с действиями участников игры . Развивать слуховое внимание, двигательную активность. Воспитывать желание играть в подвижные игры.
Вечер: воздушная гимнастика (картотека).
Пальчиковые игры: «Белка», «Самолет», «Ягода».
Подвижная игра «Собери урожай в саду и огороде» .
Дидактическая игра: «Назови часть предмета»- учить «разбирать» любой объект на составляющие части.
Чтение художественной литературы : «Огородные фантазии» — учить детей слушать художественное произведение.
Прогулка. Игры с выносным материалом.
Цель: закрепить знание о цифре 2.
Лит-ра: Е.В. Колесникова, стр. 33
Рассматривание иллюстраций в книгах, альбомах.
Игровые действия с игрушками.
Действия с крупными фигурками животных (звукоподражание);
Игры детей с любимыми игрушками, крупным строительным материалом.
Цель: развивать фантазию, творческие способности
Раскраски и трафареты на осеннюю тематику для самостоятельной деятельности.
Индивидуальные беседы с родителями «Как изготовить книжку-малышку»
Образовательная деятельность в режимных моментах.
Непосредственно образовательная деятельность
Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.
Взаимодействие с родителями, специалистами.
Беседа: «Для чего необходимо есть овощи и фрукты?
— умение детей отвечать на вопросы, устанавливать связь растений и воды.
Дидактическая игра : Нарисуй фрукты и овощи по контуру».
птицами. Цель: продолжать закреплять знания о х птицах; учить проявлять заботу.
Д/и игра «Отгадай по описанию».
П/и «Гори, гори ясно». Цель: развивать умения реагировать на сигнал; развивать быстроту, ловкость. Трудовая деятельность: помочь подмести дорожки. П/и «Мыши в кладовой» — продолжать учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом; быстро менять направление движения
Вечер: воздушная гимнастика (картотека)
Дидактическая игра: «Дары природы» — Развивать связную речь, активизировать словарь.
Чтение художественной литературы : «Стихи об овощах и фруктах» — развивать желание запоминать отрывки, рассуждать о поступках героев.
Прогулка. Самостоятельная деятельность: с выносными игрушками.
Тема: «Занятие 8. Придумывание загадок-описаний об овощах и фруктах »
Цель: учить описывать предмет, не называя его; развивать диалогическую речь.
Создание условий для занятия творческой деятельностью.
Настольные игры (развитие мелкой моторики
Способствовать предельной наполняемости игрового материала для развёртывания сюжетно-ролевой игры «Магазин овощей и фруктов».
Консультация по проведению
Образовательная деятельность в режимных моментах.
Непосредственно образовательная деятельность
Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.
Взаимодействие с родителями, специалистами.
Беседа: «В магазин за покупками»,
— умение детей отечать на вопросы.
Дидактическая игра : «Разрезные картинки» — совершенствовать умение составлять целое из частей.
Прогулка: Наблюдение за воронами.
Цель : продолжать знакомить с многообразием птиц; развивать наблюдательность и любознательность.
Подвижная игра: «Раз, два, три – ко мне беги». Цель: формировать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
П/и«Попади в круг» -совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель.
Вечер: воздушная гимнастика (картотека)
Цель: формировать умение находить нужное по смыслу слово
Дидактическая игра: «Угадай по описанию» — научить составлять описательный рассказ, связную речь.
Чтение художественной литературы: русской народной сказки «Волк и семеро козлят».
Прогулка. Самостоятельная деятельность: с выносными игрушками.
Цель: расширять и уточнять представления детей о полезности фруктов.
Предложить для самостоятельного рассматривания картинки, книги о животных.
Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.
Сюжетно-ролевые игры «Больница», «Магазин» — помочь в распределении ролей, следить за ходом игры.
Папка-передвижка «Как приучить ребенка есть овощи и фрукты»
Образовательная деятельность в режимных моментах.
Непосредственно образовательная деятельность
Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная
Взаимодействие с родителями, специалистами.
Беседа с детьми «Что такое витамины ?» .
Рассматривание иллюстраций и муляжей фруктов, овощей и ягод. Беседа об их значении и пользе для человека.
Дидактическая игра «Что где растет» .
Прогулка Наблюдение за проезжей частью
Цели: – закреплять знания о проезжей части дороги – шоссе; отмечать большое разнообразие машин, их названия; формировать представление о правилах дорожного движения.
П/и :«Горелки»Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.
«Дорожка препятствий» Цели: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.-
Трудовые поручения- собрать листья с участка
Цель: учить добиваться выполнения задания общими усилиями.
Вечер: воздушная гимнастика (картотека).
Артикуляционная гимнастика (картотека).
идактическая игра : «Найди предмет той же формы» — уточнить представление о форме предметов.
Чтение художественной литературы : русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».
Прогулка. Самостоятельная деятельность: с выносными игрушками.
Цель: учить рисовать круглые и овальные предметы с натуры и закрашивать цветными карандашами, не выходя за контур и накладывая штрихи в одном направлении.
Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители.
Настольные игры для развития мелкой моторики
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Образовательная деятельность в режимных моментах.
Непосредственно образовательная деятельность
Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.
Взаимодействие с родителями, специалистами.
Беседа с детьми «Что значит правильное питание?» ; «Самые полезные продукты» .
Предложить детям нарисовать самые любимые «правильные, полезные» продукты и блюда.
Дидактическая игра «Полезные и вредные продукты» .
Цель : продолжать знакомить детей с явлениями неживой природы. Уточнить понятие «туча». Развивать наблюдательность, память.
Подвижная игра : «Через ручеек»
Труд — Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.
Цели: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц, развивать мелкую моторику, воспитывать желание участвовать в уходе за птицами
П/и- «Кто быстрее добежит до флажка?». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя
Вечер: воздушная гимнастика (картотека)
Артикуляционная гимнастика (картотека)
Дидактическая игра : «Какой витамин спрятался в продуктах».
Чтение художественной литературы : Разучивание и обсуждение пословиц: «Лук от семи недуг», «За ягодами пойдешь – здоровье найдешь.
Цель: закреплять понятия о взаимосвязи растительного мира и человека, их влиянии друг на друга.
Тема: «Как на кустах постепенно зрели ягодки»
Цель: вызвать интерес к созданию образа кустика со спелыми ягодками.
Рисование овощей и фруктов с помощью трафаретов
Внесение атрибутов к игре «Семья», для разыгрывания небольших сюжетов.
В книжном уголке стихи потешки о фруктах.
Размещение спортивного инвентаря, для игровых действий.
Атрибуты для театрализованной игры.
Консультации для родителей: «Витаминный калейдоскоп»
Образовательная деятельность в режимных моментах.
Непосредственно образовательная деятельность
Организация ППРС для самостоят. деятельности детей, индивидуальная деятельность.
Взаимодействие с родителями, специалистами.
Беседа с детьми «Для чего нужно есть кашу?»
Подвижная игра «Собери урожай в саду и огороде» .
Прогулка: Наблюдение за работой дворника
Цель: познакомить детей с профессией дворника, подчеркивая значимость труда для всех. Показать орудия труда. Воспитывать уважение к труду дворника.
Подвижная игра : «Через ручеек»
Дидактическая игра: « Что делает?»
Цель : учить детей подбирать глаголы к существительному «дворник».
Самостоятельная деятельность детей
Вечер: воздушная гимнастика (картотека).
Пальчиковые игры: «Белка», «Самолет», «Ягода».
Рассматривание иллюстраций к сказкам. Цель: вспомнить название сказок.
Сюжетно – ролевая игра: «Варим компот» — закрепить названия фруктов и ягод.
Прогулка. Самостоятельная деятельность: с выносными игрушками.
Цель: ознакомление с цифрой 3; соотнесение цифры с количеством предметов.
Лит-ра: Е.В. Колесникова, стр. 35
Рассматривание иллюстраций в книгах, альбомах.
Сюжетно-ролевая игра «Продуктовый магазин» — закрепить названия полезных продуктов и отделов магазина, в которых можно приобрести данные продукты.
Рассматривание и обследование муляжей овощей и фруктов.
Игры детей с любимыми игрушками, крупным строительным материалом.
Цель: развивать фантазию, творческие способности
Раскраски и трафареты для самостоятельной деятельности.
Консультации для родителей: «Ешьте больше овощей (фруктов) будете здоровы!».
Международные дистанционные олимпиады «Эрудит III»
Доступно для всех учеников
1-11 классов и дошкольников
по разным предметам школьной программы (отдельные задания для дошкольников)
Устанавливая рекомендуемое программное обеспечение вы соглашаетесь
с лицензионным соглашением Яндекс.Браузера и настольного ПО Яндекса .
Устанавливая рекомендуемое программное обеспечение вы соглашаетесь
с лицензионным соглашением Яндекс.Браузера и настольного ПО Яндекса .
Вам будут интересны эти курсы:
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение редакции может не совпадать с точкой зрения авторов.
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако редакция сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Конспект НОД для детей средней группы «Витамины и полезные продукты»
Надежда Куркова
Конспект НОД для детей средней группы «Витамины и полезные продукты»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида Детский сад №152 с приоритетным осуществлением художественно-эстетического направления г. Карталы
Конспект НОД
для детей средней группы
Тема: «Витамины и полезные продукты».
• Познакомить детей с понятием «витамины» и продуктами, в которых они встречаются.
• Рассказать о значении витаминов для здорового развития организма.
• Обобщить и закрепить понятия «овощи» и «фрукты».
• Воспитывать у детей желание заботится о своём здоровье.
• учить детей различать витаминосодержащие продукты;
• объяснить детям, как витамины влияют на организм человека, об их пользе
и значении витаминов для здоровья человека;
• помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания — еда
должна быть не только вкусной, но и полезной;
• развивать внимание, мышление, воображение, активный и пассивный
• воспитать у детей желание заботиться о своем здоровье.
Средства: мультимедийное оборудование, большие буквы, вырезанные из бумаги, соответствующие названиям витаминов; изображения овощей, фруктов, продуктов, содержащих витамины.
— Ребята, как много у нас гостей, давайте поздороваемся. А вы знаете, вы ведь, не просто поздоровались, а подарили друг другу частичку здоровья, потому что сказали: «здравствуйте», а значит «Здоровья желаю». Русская народная поговорка говорит: «Здороваться не будешь, здоровья не получишь».
И я очень рада видеть вас всех сегодня такими здоровыми и красивыми. Воспитатель. Слайд 2
Ребята к нам в гости хотел придти Незнайка, но у него случилась беда, он заболел. Говорят, чтобы не болеть, нужно правильно питаться. Незнайка старался, ел все только вкусное: пирожные, конфеты, пил пепси-колу. Но, к сожалению, ему становится все хуже и хуже. Ребята поможем Незнайке разобраться, что нужно есть, чтобы не болеть.
-Ребята, сегодня я вам открою один очень важный секрет. Оказывается, в некоторых продуктах живут витамины.
А вы знаете, что такое витамины?
Витамины – это вещества, в которых содержится сила и здоровье для организма. Они настолько маленькие, что во много раз меньше крупинки сахара, поэтому видеть мы их не можем.
Так как и у вас, у витаминов есть свои имена. Хотите познакомиться с ними поближе?
-Это витамины А, В, С, Д
У витаминов есть свои домики, где они живут. А ещё витамины очень любят играть в прятки. Вот и сегодня они спрятались от вас, ребята. Чтобы их найти, нужно отгадать загадки.
Что за скрип? Что за хруст?
Золотая голова отдохнуть прилегла.
Под землей бордовая голова. (Свекла)
Все наплакаться успели. (Лук)
В темноте сижу день целый.
Вся на солнышке она. (Редиска)
Только вот не мчится вскачь.
В нём полезный витамин —
И на лампочку похож. (Груша)
-На какие две группы можно разделить эти плоды? (овощи и фрукты)
-Правильно, овощи и фрукты. Именно в них прячутся витамины.
-Кто знает, где растут овощи? (в огороде) Слайд 18
Давайте и мы свами немного отдохнем. Молодцы! Если все у вас в порядке, начинаем мы зарядку.
— Воспитатель задает вопросы детям, они отвечают и выполняют имитационные движения.
Вот так! (Поднимают большой палец вверх)
Вот так! (Имитируют плавательные движения)
Вот так! (Выполняют бег на месте) Вдаль глядишь?
Вот так! (Приставляют руку ко лбу)
Вот так! (Подпирают щеку рукой)
Вот так! (Закрывают глаза, складывают ладошки под щеку)
Вот так! (Надувают щеки и хлопают руками по ним).
— Витамины А,В,С,Д живут не только в овощах и фруктах, но и в других полезных продуктах. Вам необходимо знать, что организму человека нужны различные продукты.
Особенно полезны сырые овощи и фрукты: у того, кто их постоянно употребляет,
как правило, бывает хорошее, бодрое настроение, гладкая кожа, изящная фигура
— А вот конфеты, шоколад, мороженое, особенно в больших
количествах очень вредны для здоровья. И витамины в этих продуктах не живут.
-Конечно же, не стоит полностью отказываться от сладкого. Однако необходимо
употреблять разнообразную пишу, чтобы быть крепкими, здоровыми и быстро
— Ребята, попробуйте решить не хитрую задачу: Что полезнее жевать
— После еды многие стараются жевать «Дирол» и «Орбит», для того, чтобы
очистить зубы, а в старину жевали репу, она очень полезная в ней много витамина
— Я открою вам секрет чтобы быть здоровым, сильным, бороться с микробами и
не поддаваться болезням, нужно кушать витамины. Витамины, как солдаты
охраняют наш организм от злых вредных микробов и разных болезней. А сейчас
давайте с вами поиграем и узнаем, в каких продуктах содержаться витамины А, В, С, Д.
Д/и «Найди в продуктах витамин»
-Ребята, мы с вами знаем названия витаминов и в каких продуктах они живут. Чтобы лучше их запомнить, я предлагаю вам на большие буквы, вырезанные из бумаги, наклеить изображения продуктов, овощей и фруктов, соответствующие данным витаминам. (Дети самостоятельно выполняют задание)
“Витамин А – “ витамин роста”.
Его больше всего в морковке,
Много его в молоке и яичном желтке!
витамином В богат!
Витамин «С» — он самый вкусный!
В апельсинах, яблоках, винограде, капусте!
А больше всех – в шиповнике,
Он поможет быть здоровым, и красивым, и весёлым!
Друг детей – витамин «Д»!
Воспитатель: А сейчас я предлагаю поиграть с вами в игру «Это я, это я, это все мои друзья!»
Если в стихотворении говорится про вас, то хором отвечайте: «Это я, это я, это все мои друзья!». А если нет — молчите.
У меня к вам есть вопросы,
Воспитатель: Кто из вас всегда готов
Жизнь прожить без докторов?
Дети. Это я, это я, это все мои друзья.
Воспитатель: Кто не хочет быть здоровым,
Бодрым, стройным и веселым?
Воспитатель: Кто из вас не ходит хмурый,
Любит спорт и физкультуру?
Дети. Это я, это я, это все мои друзья.
Воспитатель: Кто мороза не боится,
На коньках летит, как птица?
Дети. Это я, это я, это все мои друзья.
Воспитатель: Кто же любит помидоры,
Дети. Это я, это я, это все мои друзья.
Воспитатель: Кто поел — и чистит зубки
Дети. Это я, это я, это все мои друзья.
Воспитатель: Кто из вас, из малышей,
Воспитатель: Кто согласно распорядку
Дети. Это я, это я, это все мои друзья.
Воспитатель: Кто, хочу у вас узнать,
Дети. Это я, это я, это все мои друзья.
Воспитатель: Ребята, а давайте мы с вами Незнайке отправим посылку. Заготовим для него витамины из овощей и фруктов. 1 команда будет делать заготовки овощей, 2 команда – компот из фруктов и ягод.
Д/и «Заготовки для Незнайки»
Воспитатель: Ребята, давайте с вами поиграем. Нужно быть внимательными: если в стихотворении говорится про полезную еду, вы это подтверждайте и отвечайте на вопрос «Да», если про неполезную — отвечайте «Нет».
— Каша — вкусная еда, это нам полезно?
-Лук зеленый есть всегда, вам полезно, дети?
-В луже грязная вода, пить ее полезно?
— Щи — отличная еда, щи — полезны детям?
— Мухоморный суп всегда, есть полезно детям?
-Фрукты — просто красота! это нам полезно?
— Грязных ягод иногда, съесть полезно, детки?
-Овощей растет гряда, овощи полезны?
-Сок, компот на обед, пить полезно детям?
-Съесть мешок большой конфет — это вредно, дети?
Воспитатель: Лишь полезная еда
А раз полезная еда —
Будем мы здоровы? Дети (хором): Да!
• Что понравилось сегодня на занятии?
• Что было самым интересным?
• Назови «полезные» продукты для детского организма?
Воспитатель: Ребята, мы с вами теперь знаем, какие продукты полезны, а какие вредные, в наших продуктах содержатся витамины А, Б, С, Д. Теперь будем кушать только то, что полезно, и не будем болеть. Правда, ребята?
Индивидуальный проект воспитанника подготовительной группы «Полезные и вредные продукты» I. Подготовительный этап. Участники проекта: Полушкина Полина, родители, воспитатель Вид проекта: информационный, творческий, исследовательский.
Конспект беседы о здоровом образе жизни «Витамины и полезные продукты. Витамины и здоровый организм» БЕСЕДЫ ПО ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ На тему: «Витамины и полезные продукты. Витамины и здоровый организм. Здоровая пища». Цель: рассказать.
Конспект интегрированного занятия по валеологическому воспитанию в средней группе «Полезные и вредные продукты» Конспект интегрированного занятия по валеологическому воспитанию в средней группе «Полезные и вредные продукты» Цель: охрана здоровья детей.
Конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в средней группе «Полезные витамины» Конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в средней группе «Полезные витамины» Интеграция образовательных областей:.
Конспект НОД детей во второй младшей группе «Овощи и фрукты — полезные продукты» Конспект НОД детей во 2 младшей группе » Овощи и фрукты полезные продукты. » автор Челнокова Е. В. куратор Марисова С. В. Цель : формировать.
Конспект НОД для подготовительной группы «Овощи и фрукты — очень полезные продукты!» Анна Туманова Конспект НОД для подготовительной группы «Овощи и фрукты-очень полезные продукты!» Программные задачи: • Познакомить со значением.
Конспект НОД по ЗОЖ для старшего дошкольного возраста «Витамины и полезные продукты» КОНСПЕКТ НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ЗОЖ ДЛЯ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА. Воспитатель Турутина О. Г. ТЕМА: Витамины и полезные.
Конспект НОД в подготовительной группе «Витамины и полезные продукты» Конспект НОД в подготовительной группе «Витамины и полезные продукты». Цели: закрепить представления детей о том, какая еда полезная, а.
Конспект открытого занятия по приобщению к здоровому образу жизни детей старшей группы «Витамины и полезные продукты» Открытое занятие По формированию здорового образа жизни Тема: «Витамины и полезные продукты» Цель: 1. Формировать представления детей дошкольного.
Проект для детей второй младшей группы «Овощи и фрукты — полезные продукты» Паспорт проекта: «Овощи и фрукты — полезные продукты» Тип проекта: познавательно-творческий Участники проекта: воспитатель, дети младшего.